THE PHYSICAL EDUCATION WITH EARLY CHILDHOOD EDUCATION: THE APPROACH OF LORIS MALAGUZZI

Autor: Reis, Robson, Filgueiras, Isabel Porto, Farias , Uirá de Siqueira
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Corpoconsciência; Revista Corpoconsciência, v. 26, n. 1, jan./ abr., 2022; 201-220
Revista Corpoconsciência
Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
instacron:UFMS
ISSN: 1517-6096
2178-5945
DOI: 10.51283/rc.v26i1
Popis: This project relate the approach between the Physical Education (P.E) with the Early Childhood Education (Pre-School/Kindergarten) and the theory in the pratice developed in the Regio Emilia Italian City. This pedagogical goal based on Loris Malaguzzi, was best known internationaly as one of the best education systems to the Early Childhood Education. Aknowledges the reason of this approach was the children is seen as a central focus of the development, recognizing as an active, explorer and with multiple languages; includding the projects approaches. However, P.E teachers are not legaly garanteed in the Early Childhood Public Systems, despite a lot of schools counting on their work. The problem is that most of those initiative have a lack of information with the pedagogical goal and the Head Teacher. According to the topic, we observe Regio Emilia approach as an inspiration for Early Childhood Education, helping to develop pluralities in experiences and multiples languages that children can reproduce, create and expande the World view according to the body culture.
Este texto teje aproximaciones entre la Educación Física Escolar (EF) con Educación Infantil (EI) y la pedagogía desarrollada en la región italiana de Reggio Emilia. Esta propuesta pedagógica, basada en Loris Malaguzzi, fue reconocida mundialmente como uno de los mejores sistemas educativos para la Educación Infantil. Se admite que las razones de este éxito fueron reubicar a los niños en el centro del aprendizaje, reconociéndolos como activos, exploradores y portadores de múltiples lenguajes; y para introducir el trabajo en proyectos. Sin embargo, la presencia de docentes de Educación Física no está garantizada legalmente en los sistemas públicos nacionales de Educación Infantil, apesar de que muchas redes municipales tienen su presencia. El problema es que, en muchas de estas iniciativas, el trabajo del especialista carece de diálogo con la propuesta pedagógica de la Escuela y con el trabajo del profesor único. Dado lo anterior, observamos la propuesta de Reggio Emilia como fuente de inspiración para la EFE, que puede dar espacio a la pluralidad de experiencias y múltiples lenguajes en los que el niño puede producir, inventar y expandir la cosmovisión a partir de las manifestaciones del cuerpo. cultura.
O presente texto tece aproximações entre a Educação Física (EF) com a Educação Infantil (EI) e a pedagogia desenvolvida na região italiana de Reggio Emilia. Esta proposta pedagógica, fundamentada em Loris Malaguzzi, foi reconhecida mundialmente como um dos melhores sistemas educativos para a Educação Infantil. Admite-se que as razões desse êxito foi por realocar a criança no centro da aprendizagem, reconhecendo-a como ativa, exploradora e portadora de múltiplas linguagens; e por introduzir o trabalho por projetos. Todavia, a presença dos professores de Educação Física não é garantida legalmente nos sistemas públicos de Educação Infantil nacionais, apesar de muitas redes municipais contarem com sua presença. O problema é que, em muitas destas iniciativas, o trabalho do especialista carece de diálogo com a proposta pedagógica da Escola e com o trabalho da professora unidocente. Diante do exposto, observamos a proposta de Reggio Emilia como fonte de inspiração para a EF, podendo proporcionar espaço para as pluralidades de experiências e múltiplas linguagens nas quais a criança possa produzir, inventar e ampliar a visão de mundo a partir das manifestações da cultura corporal.
Databáze: OpenAIRE
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