Les « ateliers d'interventions », pour une dynamique de transformation de l'étudiant orientée par le développement des compétences et de l'identité professionnelle

Autor: Frédéric Glomeron, Karine Paret, Nathalie Baeza, Déborah Nourrit-Lucas
Přispěvatelé: Institut de Recherche sur l'Enseignement des Sciences (IRES), Université d'Orléans (UO), Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives (CIAMS), Université Paris-Sud - Paris 11 (UP11)-Université d'Orléans (UO), Mathématiques - Analyse, Probabilités, Modélisation - Orléans (MAPMO), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université d'Orléans (UO), Conservatoire National des Arts et Métiers, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Sciences ( IRES ), Université d'Orléans ( UO ), Complexité, Innovation, Activités Motrices et Sportives ( CIAMS ), Université d'Orléans ( UO ) -Université Paris-Sud - Paris 11 ( UP11 ), Mathématiques - Analyse, Probabilités, Modélisation - Orléans ( MAPMO ), Université d'Orléans ( UO ) -Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS )
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Biennale Internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2012-Transmettre ?
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2012-Transmettre ?, Conservatoire National des Arts et Métiers, Jul 2012, Paris, France
Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles 2012-Transmettre ?, Jul 2012, Paris, France. Biennale Internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, 2012
HAL
Popis: International audience; L'étude présentée porte sur une formation de licence en intervention socio-sportive. Les compétences et l'identité professionnelles se développent dans des ateliers d'intervention. Elaborés en partenariat avec des institutions, ces expériences permettent aux étudiants une plongée dans une complexité proche du réel. L'analyse de ces moments permet à l'étudiant de s'approprier et d'objectiver sa progression dans la formation, dans l'objectif de faciliter son entrée dans le métier. Les interventions sont systématiquement filmées. Les étudiants visionnent ces séquences, en sélectionnent des « moments » qui leur font sens… Ils procèdent à une analyse, une caractérisation (« simplexe ») de leur activité et un échange avec le collectif en formation. Des extensions sont possibles vers la formation des enseignants.
Databáze: OpenAIRE
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