Former les doctorant(e)s au pluralisme scientifique : analyser leurs pratiques professionnelles permet de révéler leurs choix éthiques et épistémologiques
| Autor: | Steyaert , Patrick, Fiorelli , Cecile, Hazard , Laurent, Leclerc , Bernadette |
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| Přispěvatelé: | Laboratoire Interdisciplinaire Sciences, Innovations, Sociétés (LISIS), Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Université Paris-Est Marne-la-Vallée (UPEM)-ESIEE Paris-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Mutations des activités des espaces et des formes d'organisation dans les territoires ruraux (UMR METAFORT), AgroParisTech-VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement (VAS)-AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture (IRSTEA), AGroécologie, Innovations, teRritoires (AGIR), Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-Institut National Polytechnique (Toulouse) (Toulouse INP), Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées-Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées, Département Sciences pour l'Action et le Développement (DEPT SAD), Institut National de la Recherche Agronomique (INRA), Association Régionale Emploi Formation en Agriculture (AREFA). FRA., Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-ESIEE Paris-Université Paris-Est Marne-la-Vallée (UPEM)-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA), Mutations des activités des espaces et des formes d'organisation dans les territoires ruraux (METAFORT), Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture (IRSTEA)-Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement-VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement (VAS)-AgroParisTech, UMR : AGroécologie, Innovations, TeRritoires, Ecole Nationale Supérieure Agronomique de Toulouse, Institut National de la Recherche Agronomique (INRA)-AgroParisTech-VetAgro Sup - Institut national d'enseignement supérieur et de recherche en alimentation, santé animale, sciences agronomiques et de l'environnement (VAS)-Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture (IRSTEA), Université de Toulouse (UT)-Université de Toulouse (UT), ProdInra, Archive Ouverte, Laboratoire Interdisciplinaire Sciences, Innovations, Sociétés ( LISIS ), Institut National de la Recherche Agronomique ( INRA ) -Université Paris-Est Marne-la-Vallée ( UPEM ) -ESIEE Paris-Centre National de la Recherche Scientifique ( CNRS ), Mutations des activités des espaces et des formes d'organisation dans les territoires ruraux ( METAFORT ), Institut National de la Recherche Agronomique ( INRA ) -AgroParisTech-VetAgro Sup ( VAS ) -Institut national de recherche en sciences et technologies pour l'environnement et l'agriculture ( IRSTEA ) -AgroSup Dijon - Institut National Supérieur des Sciences Agronomiques, de l'Alimentation et de l'Environnement, Département Sciences pour l'Action et le Développement ( DEPT SAD ), Institut National de la Recherche Agronomique ( INRA ) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Congrès AREF 2016 : A quelles questions cherchons-nous réponse ? Congrès AREF 2016 : A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mont, Belgique. pp.2, 2016 Congrès AREF 2016 : A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mont, Belgique., pp.2, 2016 |
| Popis: | Contribution à la thématique transversale « comprendre » Le dispositif étudié traite frontalement la question des traductions-réductions opérées dans l'activité de doctorant(e)s en explorant comment elles résultent des choix du « sujet » chercheur vu comme un acteur auteur apprenant (Stengers, 2006), des postures et paradigmes propres aux disciplines et au chercheur (Bawden, 2000), ainsi que des relations que le jeune chercheur noue avec une diversité d'acteurs, en particulier ceux qui sont investis dans les situations qu'il analyse ou auxquelles il réfère son travail de production de connaissances. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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