Escuela y diversidad lingüística: algunas reflexiones sobre la incorporación de 'lenguas adicionales' en el sistema educativo rionegrino
| Autor: | Zanfardini, Lucía, Vercellino, Soledad |
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| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Revistas de la FAHCE SEDICI (UNLP) Universidad Nacional de La Plata instacron:UNLP El Toldo de Astier 11(20-21), 323-344. (2020) Memoria Académica (UNLP-FAHCE) Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación instacron:UNLP-FAHCE RID-UNRN (UNRN) Universidad Nacional de Río Negro instacron:UNRN |
| ISSN: | 1853-3124 |
| Popis: | En el presente trabajo, nos hemos propuesto encontrarnos desde dos disciplinas distintas (investigación lingüística y educativa) y desde diferentes perspectivas teóricas (Etnopragmática e Interculturalidad y la Psicopedagogía Crítica) para analizar el modo como se incorporaron lenguas adicionales en la escuela rionegrina. Nos referimos con “lenguas adicionales” al universo que constituyen en la escuela secundaria rionegrina a las lenguas que no son el español estándar (lenguas de migración como el aymara o quechua, lenguas preexistentes como el mapuzungun y lenguas extranjeras como el italiano o el inglés). Para ello, hemos revisado la normativa vigente (leyes y diseños curriculares) tanto para el nivel primario como para el secundario y la implementación de esa normativa en una serie de casos observados. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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