Pratiques des enseignants avec et sur des ressources pédagogiques numériques au sein de formations supérieures courtes de techniciens : Étude exploratoire auprès d'IUT en France
| Autor: | Drot-Delange, Béatrice, Redondo, Cécile, Tort, Françoise, Cadet, Rémi |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Université Clermont Auvergne (UCA), Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé ), Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF), Aix Marseille Université (AMU), Aix-Marseille Université - Faculté des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines (AMU ALLSH), École normale supérieure - Cachan (ENS Cachan), ANR-18-CE38-0011,RENOIR-IUT,REssources Numériques : Offre, Intermédiations, Réseaux en IUT(2018), REDONDO, Cécile, APPEL À PROJETS GÉNÉRIQUE 2018 - REssources Numériques : Offre, Intermédiations, Réseaux en IUT - - RENOIR-IUT2018 - ANR-18-CE38-0011 - AAPG2018 - VALID |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | VIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. VIIIe Colloque international en éducation du CRIFPE : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante., Apr 2021, Montréal, Canada |
| Popis: | International audience; En France, les Instituts Universitaires de Technologie (IUT) sont des formations courtes de techniciens dans l’enseignement supérieur. Ces formations existent depuis plus de 50 ans, avec une exigence de relations fortes entre milieu universitaire et milieu professionnel. Pour autant les recherches menées sur les pratiques pédagogiques au sein des IUT restent rares. Dans cette communication, nous proposons un cadre d’analyse de ces pratiques concernant les modes de sélection, de conception et de transformation des ressources numériques, dans des filières où les savoirs peuvent être labiles. La méthode mise en œuvre vise à identifier dans les entretiens menés auprès des enseignants les justifications avancées par eux concernant la manière dont ils interagissent avec et sur ces ressources.Nous nous appuyons sur des processus déjà identifiés auprès d’enseignants de l’enseignement secondaire, pour les valider ou les invalider dans ce contexte spécifique, tels que l’héritage d’objets ou de situations, transmis en début de carrière (dès la formation initiale ou dans les premières année d’exercice) ; la construction d’un réseau de confiance, constitué des sources et de personnes que l’enseignant considère comme fiables et importantes, etc. ; la construction d’une collection d’éléments organisée, conservée, stockée, disponible lors de la préparation des cours. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|