Edmodo au service de la productivité écrite et interactionnelle des apprenants de FLE
| Autor: | Nooshin Boostani |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Centre d'Études Linguistiques - Corpus, Discours et Sociétés (CEL), Université Jean Moulin - Lyon 3 (UJML), Université de Lyon-Université de Lyon, Thomas Tinnefeld, Jan Engberg, Heidrun Gerzymisch, Boostani, Nooshin |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
ICT in education
numérique web social [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education differentiation [SHS.LANGUE] Humanities and Social Sciences/Linguistics social media website linguistic productivity interaction écrite writing interaction hétérogénéité TICE digital technology heterogeneity pédagogie différenciée [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics productivité linguistique Edmodo |
| Zdroj: | Sprache und Fremdsprachenunterricht-Magie durch Produktivität Sprache und Fremdsprachenunterricht-Magie durch Produktivität, 12, htw saar Saarbrücken, 2021, Saarbrücken Series on Linguistics and Language Methodology (SSLLM), 978-3-942949-32-3 HAL |
| Popis: | The present paper studies the use of Edmodo, a global educational network, in the syllabus of an FFL (French as a Foreign Language) intensive course. It aims to provide answers to the research questions related to multi-level classes, management of heterogeneity and development of learners' language and communicative skills. This study is carried out based on differentiation and integration of ICT (Information and Communication Technology) in education. It focuses particularly on the development of interactional skills in writing and improving the linguistic productivity of learners in situational communication. Cet article analyse l’utilisation d’un site de réseautage éducatif, intitulé Edmodo, dans les séquences pédagogiques d’une formation intensive de FLE (Français Langue Étrangère) et cherche à apporter des réponses aux problématiques qui sont liées aux classes multi-niveaux, à la gestion de l’hétérogénéité et au développement des compétences communicatives langagières des apprenants. Il s’agit d’un projet dont la réalisation est centrée sur la pédagogie différenciée et sur l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement (TICE). Il se focalise plus particulièrement sur le développement des capacités interactionnelles à l’écrit et sur l’amélioration de la productivité linguistique des apprenants dans différentes situations de communication. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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