Design of an art material dramatic as an instrument for construction of coexistence between sixth grade students
| Autor: | Zúñiga Mendoza, Angela María |
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| Přispěvatelé: | Herrera Gutierrez, Oscar |
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositorio UN Universidad Nacional de Colombia instacron:Universidad Nacional de Colombia |
| Popis: | Ilustraciones, gráficas, fotografías, tablas Se empleó la técnica del teatro-foro para construir una estrategia didáctica y seis guiones de este arte, los cuales se espera inspiren a la comunidad del colegio, Julia Saavedra de Villafañe, del corregimiento de Juanchito, Palmira, Colombia, en el propósito de construir convivencia. Se hizo un diagnóstico de la situación emocional de los estudiantes, a través de encuestas formadas por 21 preguntas, cuyas respuestas estuvieron demarcadas por indicadores de frecuencia como: pocas veces, algunas veces, muchas veces, casi siempre y siempre. Se procesó la información con el propósito de descubrir los puntos álgidos del ambiente académico del citado colegio. En ese sentido, se redactaron los textos de los citados seis guiones sobre los tópicos: a) violencia de género, b) relaciones sexuales, c) acoso escolar, d) robos, e) Cyberbullying y f) xenofobia(texto tomado de la fuente). The theater-forum technique was used to build a didactic strategy and six scripts of this art, which are expected to inspire the community of the school, Julia Saavedra de Villafañe, from the township of Juanchito, Palmira, Colombia, in the purpose of building coexistence. A diagnosis of the emotional situation of the students was made, through surveys consisting of 21 questions, they were answers demarcated by frequency indicators such as: few times, sometimes, many times, almost always and always. The information was processed with the purpose of discovering the high points of the academic environment of the aforementioned school. In this sense, the texts of the aforementioned six scripts were written on the topics: a) gender violence, b) sexual relations, c) bullying, d) robbery, e) cyberbullying and f) xenophobia. Maestría Magíster en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales Se utilizó el método inductivo, el mismo que permite obtener conclusiones generales a partir de estudios particulares (Sampieri et al., 2003). En el caso particular de este estudio, la investigadora obtuvo información real y precisa sobre el tema objeto de estudio aplicando encuestas, y tomando notas de campo en escenarios reales del colegio, cuyos resultados y análisis, le permitieron evidenciar situaciones particulares derivadas de los conflictos escolares dentro del grado sexto de la Institución Educativa Sebastián de Belalcázar, Julia Saavedra De Villafañe del corregimiento de Juanchito en Palmira, Colombia. Cabe señalar que dichos hallazgos, sirvieron de referente para ser incluidos dentro de la formulación del diseño de una propuesta didáctica que concluye con la escritura de seis guiones de obras de teatro impregnadas del espíritu del teatro-foro del maestro Augusto Boal. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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