'UNA MODESTA ÁRBOL COMMEMORATIVA' - LA REVISTA DE ENSEÑANZA PRIMARIA Y EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL (SANTA CATARINA, 1922)

Autor: Philippi, Carolina Cechella
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2023
Předmět:
Zdroj: History of Education Journal; Vol. 27 (2023): V.27-2023
Revista História da Educação; v. 27 (2023): V.27-2023
História da Educação, Volume: 27, Article number: e127010, Published: 24 JUL 2023
ISSN: 1414-3518
2236-3459
Popis: Resumo Este artigo analisou a publicação da Revista de Ensino Primário (1922) catarinense, atentando para os dispositivos narrativos e as indicações para organização da materialidade escolar em meio às comemorações do Centenário da Independência nacional. Interessou, pois, inquirir as formas pelas quais a revista apresentou dados, citações e referências na tentativa de construir a legitimidade necessária para o exercício do mando por parte da Diretoria Geral da Instrução Pública, então capitaneada por Henrique da Silva Fontes, bem como de dar subsídios à prática docente, sobretudo na instrução primária. Como considerações finais, assinala para as disputas mapeadas por meio das orientações fornecidas na publicação, bem como para o esforço narrativo em inserir a história e a instrução catarinense em um cenário nacional de luta contra o analfabetismo. Resumen Este artículo ha tematizado la publicación de la Revista de la Enseñanza Primaria (1922) de Santa Catarina, prestando atención para los dispositivos de narrativa y las indicaciones para la organización de la materialidad escolar con motivo de las conmemoraciones del Centenario de la Independencia. Se buscó, por consiguiente, preguntarse sobre las maneras por las cuales la Revista ha presentado informaciones, citas y referencias para construir la legitimidad necesaria para el ejercicio de control de la Directoria General de Instrucción Pública, entonces liderada por Henrique da Silva Fontes. Intento, además, percibir los subsidios para la práctica de la enseñanza presentados en la revista, especialmente para la instrucción primaria. Como consideraciones finales, señala las disputas mapeadas por medio de las orientaciones aportadas en la publicación, como también para el esfuerzo narrativo en entender la historia y la instrucción catarinense en un escenario nacional de lucha contra el analfabetismo. Abstract This article analyses on the publication of Santa Catarina’s Primary Education Magazine (1922), paying attention to the narrative mechanisms and the instructions for the organization of the school materiality in Brazil Independent's centenary. As its objectives, aims to question the ways in which the magazine presented facts, citations, and references to build the necessary legitimacy for the Public Instruction Directory activities, headed by Henrique da Silva Fontes. In addition, the aim of this article was also to understand the way that the Primary Education Magazine provided subsidies for the teaching daily practice in primary school. In conclusion, notes the disputes tracked through the guidelines provided in the publication, as well as the narrative effort to enter Santa Catarina’s history and public instruction in a national situation of combat against illiteracy. Résumé Le présent article décrit la publication de la Revue de l’Enseignement Primaire (1922), accordant une attention particulière aux dispositifs narratifs et les indications pour l'organisation de la matérialité scolaire dans les commémorations de l’anniversaire de l'indépendance du Brésil. S'est intéressée interroger les moyens par lesquels la revue a presentée informations, citations et références pour construire la légitimité nécessaire pour l’éxercise de comande du Conseil de la Instruction Publique, dirigé pour Henrique Fontes. Également, on a cherché examiner les instructions dirigées au corps professoral ,principalement de la instruction primaire. Les considérations finales signalent pour las disputes mappés au travers de las orientations fournies dans la Revue, ainsi que pour l’effort narratif à insérer l’histoire et la instruction catarinense dans un scénario national de lutte contre l'analphabétisme.
Databáze: OpenAIRE
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