Styles cognitifs, apprentissage et enseignement des mathématiques

Autor:	Denis Gardes, Jean-Claude Regnier
Přispěvatelé:	Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR), École normale supérieure de Lyon (ENS de Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Psicologia da Educação Matematica (PSIEM), Universidade de Campinas Faculdade de Educação-Universidade Estadual de Campinas = University of Campinas (UNICAMP), Ciências Cognitivas e Tecnologia Educacional, Universidade Federal de Pernambuco [Recife] (UFPE), École normale supérieure - Lyon (ENS Lyon)-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-INRP-Ecole Normale Supérieure Lettres et Sciences Humaines (ENS LSH)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), UNICAMP-Universidade de Campinas Faculdade de Educação
Předmět:	mathématiques [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education Style cognitif dépendant/indépendant du champ
Zdroj:	HAL Mathématiques, apprentissage(s) au lycée (professionnel et d'enseignement général) Mathématiques, apprentissage(s) au lycée (professionnel et d'enseignement général), MAFPEN CRDP de Bourgogne, pp.83-128, 1995, Demarches Innovantes
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::716743bf14f9e12385a1cf6e9570e370 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00402465 Zobrazit plný text záznamu