| Popis: |
Depuis la fin des années 1980, le département de sociologie de l'Université Lumière Lyon 2 propose de former les étudiants de licence à et par la recherche dans le cadre de travaux dirigés (TD) consacrés à la conduite d’une enquête. Ce dispositif pédagogique présente de nombreux atouts. Il marque tout d'abord la spécificité de l'enseignement universitaire puisqu'il vise à transmettre aux étudiants des compétences acquises par le biais des activités de recherche de l'enseignant. Il permet ensuite aux étudiants d'acquérir ou de développer des qualités scientifiques transposables dans le monde professionnel. Plus précisément, l'acquisition d'une culture théorique et épistémologique renforce le sens critique, structure le raisonnement et consolide les compétences rédactionnelles ; l'acquisition d'une culture méthodologique exige la maîtrise rigoureuse d'actes techniques tels que la transcription d'entretiens, la construction de questionnaires ou la maîtrise de logiciels de traitement de données statistiques ; le travail de terrain et le travail collectif de construction de l'enquête renforcent enfin les qualités relationnelles. Les étudiants sont donc incités à développer un esprit à la fois « littéraire et scientifique » mais aussi « concret et abstrait » (Lahire, 2005), qualités souvent séparées dans l'univers scolaire. Since the end of the 1980s, the sociology department of the University of Lumière Lyon 2 has been offering to train undergraduate students in research through specific courses finalized by the production of fieldwork studies. This educational system has many advantages. First of all, it highlights the specificity of university teaching since it aims to transmit to students the skills acquired through the teacher's research activities. Then, it allows students to acquire or develop scientific qualities that can be transposed into the professional world. More precisely, the acquisition of a theoretical and epistemological culture reinforces critical thinking, structures reasoning and consolidates drafting skills; the acquisition of a methodological culture requires a rigorous mastery of technical acts such as transcribing interviews, constructing questionnaires or mastering statistical data processing software; fieldwork and collective work during survey construction strengthen relational skills. Therefore, students are encouraged to develop a spirit that is both « literary and scientific » and « concrete and abstract » (Lahire, 2005), qualities that are often separated in the school environment. |
