Development of Preservice Middle School Mathematics Teachers’ Subject Matter Knowledge about Elements of Geometric Shapes
| Autor: | Uygun, Tuğba |
|---|---|
| Přispěvatelé: | ALKÜ, Uygun, Tuğba |
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
Temel Eleman
Geometer’s Sketchpad Matematik Öğretmen Adayı Main Element Auxiliary Element Geometrical Figures Preservice Mathematics Teacher Geometers’ Sketchpad Yardımcı Eleman Geometers’ Sketchpad Main Element Social Geometrical Figures Geometrik Şekiller Preservice Mathematics Teacher Sosyal Temel Eleman Yardımcı Eleman Matematik Öğretmen Adayı Geometrik Şekiller Geometer’s Sketchpad Auxiliary Element |
| Zdroj: | Volume: 7, Issue: 1 59-69 Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi |
| ISSN: | 2149-4622 |
| Popis: | Çalışmanınamacı ortaokul matematik öğretmeni adaylarının (OMÖA) geometrik şekillerinelemanlarıyla ilgili alan bilgilerinin dinamik geometri ortamında nasılgeliştirdiklerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda tasarlanan çalışmadanitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Araştırma sürecine ilköğretim matematiköğretmenliği lisans programına kayıtlı 23 kişi katılmıştır. Araştırmanınverilerini toplu sınıf tartışmalarının video kayıtları, Geometer’s Sketchpadprogramıyla yaptıkları etkinliklerin bilgisayar ortamındaki kayıtları vedoldurdukları etkinlik kâğıtları oluşturmaktadır. Veri analiz kısmında Smart’ın(1998) geometrik şekillerin inşa edilmesi adımları, çalışmanın kategorileriolarak kullanılmıştır. Araştırma bulguları, OMÖA’nın bu elemanlarla ilgili alanbilgilerini ve öğrenmelerini teknoloji yardımıyla daha kolay ve etkili birşekilde analiz ederek ve anlayarak geliştirebildikleri görülmüştür. Ayrıca buelemanların önemine ve rollerine odaklanılarak OMÖA’nın anlamalarının sağlandığıtespit edilmiştir. Theaim of the study is to examine how preservice middle school mathematicsteachers (PMSMT) developed their subject matter knowledge about elements ofgeometric shapes in the dynamic geometry environment. In the study designed forthis purpose, case study was used from qualitative research designs. 23students enrolled in the undergraduate program of elementary mathematicseducation participated in the research process. The data of the research werecomposed of video recordings of collective class discussions,computer-generated records of the activities performed by Geometer's Sketchpadprogram and activity papers that they fill out. In the data analysis section,Smart’s (1998) steps of constructing geometric shapes were used as categoriesof study. The research findings showed that the PMSMT could develop andunderstand the field knowledge and learnings of these members more easily andeffectively with the help of technology. It has also been determined that thePMSMT have provided meaning by focusing on the importance and roles of theseelements. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|