A educação para a saúde no Pré-Escolar e no 1.º CEB: práticas integradoras da doença
| Autor: | Vital, Ana Rita Pereira |
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| Přispěvatelé: | Linhares, Elisabete |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | Relatório de Estágio apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico O presente Relatório de Estágio assenta, primeiramente, no percurso reflexivo e fundamentado da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, dando conta do processo de aprendizagem profissional realizado que destaca os obstáculos e estratégias de superação dos mesmos. A segunda parte integra um estudo exploratório e de investigação sobre a prática para compreender as práticas de Educação para a Saúde nestes níveis de ensino. O questionário aplicado a professoras e educadoras no estudo exploratório permitiu verificar a existência de um sentimento de insegurança em situações de doença crónica e o desenvolvimento de estratégias para a criança doente se sentir bem na escola. A 2.ª fase procurou promover e compreender o efeito de práticas de Educação para a Saúde junto das crianças. Uma formação inicial e contínua nesta área revela-se essencial para uma adequada intervenção dos profissionais da educação. The present Internship Report is based first and foremost on the reflective and reasoned course of the Supervised Teaching Practice of the Master's Degree in Preschool and Elementary School, which gives an account of the professional learning process carried out that highlights obstacles and strategies of overcoming them. The second part integrates an exploratory and research study on the practice to understand the practices of Health Education at these levels of education. The questionnaire applied to kindergarten teachers and primary teachers in the exploratory study allowed to verify the existence of a feeling of insecurity in situations of chronic illness and the development of strategies for the sick child to feel good in school. The second phase sought to promote and understand the effect of health education practices on children. Initial and continuous training in this area is essential for an adequate intervention of education professionals. N/A |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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