A formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional: revisão de literatura

Autor: Pires, Andréa de Paula
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 4, Pp 1-18 (2019)
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa; v. 4 (2019); 1-18
Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
Red Latinoamericana de Estudios Epistemológicos en Política Educativa (ReLePe)
instacron:ReLePe
ISSN: 2409-3696
Popis: This paper presents a literature review focused on the education of researchers for the education policy field. Six studies related to this topic were found (TELLO, 2015; 2017; GOROSTIAGA, 2017; DALPIAZ, 2017; MAINARDES; STREMEL, 2017; 2019). The results of the review showed that the process of education for research in Education Policy is still scarce, since this is a recent field of research that has not been fully explored. However, the texts found discuss important elements of this theme. It seems relevant to emphasize that this is an important theme, since the development of researchers is associated to the future of this field and its consolidation. The works included in the review were observed to present certain convergence regarding their discourse about the theme, mainly, when addressing the importance of the teaching/learning process in the development of the researcher for the Education Policy field, as well as in relation to theoretical-epistemological issues, mainly the epistemologies of the Education Policy. Keywords: Literature review. Researchers’ training. Education Policy. Resumen: El artículo presenta una revisión de la literatura sobre la formación de investigadores en el campo de la Política Educativa. Se encontraron seis trabajos que presentan la temática como (TELLO, 2015; 2017; GOROSTIAGA, 2017; DALPIAZ, 2017; MAINARDES; STREMEL, 2017; 2019). La revisión evidenció que el proceso de formación para la investigación en Política Educativa es aún escasa, visto que se trata de un campo de investigación reciente y aún poco explorado. Sin embargo, los textos encontrados discuten importantes elementos sobre la temática. Se debe enfatizar que se trata de un tema importante, ya que la formación de investigadores está asociada al futuro del campo y a su consolidación. Se constata que los trabajos incluidos en la revisión presentan una convergencia en los discursos sobre la temática, principalmente, en lo que se refiere a la importancia del proceso de enseñanza y aprendizaje en la formación de investigadores para el campo de la Política Educativa, así como las cuestiones de naturaleza teórico-epistemológica, con énfasis en las epistemologías de la políticas educativas. Palabras clave: Revisión de literatura. Formación de investigadores. Política Educativa. Resumo: O artigo apresenta uma revisão de literatura sobre a formação de pesquisadores para o campo da Política Educacional. Foram localizados seis trabalhos relacionados à tematica (TELLO, 2015; 2017; GOROSTIAGA, 2017; DALPIAZ, 2017; MAINARDES; STREMEL, 2017; 2019). A revisão evidenciou que o processo de formação para a pesquisa em Política Educacional é ainda escassa, visto que se trata de um campo de pesquisa recente e ainda pouco explorado. No entanto, os textos encontrados discutem importantes elementos sobre a temática. Sublinha-se que se trata de um tema importante, uma vez que a formação de pesquisadores está associada ao futuro do campo e a sua consolidação. Constata-se que os trabalhos incluídos na revisão apresentam uma convergência nos discursos sobre a temática, principalmente, no que se refere à importância do processo de ensino e aprendizagem na formação do pesquisador para o campo da Política Educacional, bem como das questões de natureza teórico-epistemológica, com ênfase nas epistemologias da Política Educacional. Palavras-chave: Revisão de Literatura. Formação de Pesquisadores. Política Educacional.
Databáze: OpenAIRE
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