Identification in Values Education: The Case of the Prophet Muhammad (pbuh)
| Autor: | Sevgi COŞKUN KESKİN, İklima Betül ERTÜRK, Zehra Betül KOCAMAZ |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: |
değer eğitimi
lcsh:Philosophy of religion. Psychology of religion. Religion in relation to other subjects kimlik gelişimi lcsh:B Values Education Prophet Muhammad Identification Development Identify Adolescence period Eğitim Bilimsel Disiplinler hz. muhammed (sav) lcsh:BL51-65 Değer Eğitimi Kimlik Gelişimi Özdeşleşme Hz. Muhammed (sav) Ergenlik Dönemi lcsh:Philosophy. Psychology. Religion özdeşleşme ergenlik dönemi Education Scientific Disciplines |
| Zdroj: | Volume: 17, Issue: 37 175-218 Değerler Eğitimi Dergisi Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 17, Iss 37, Pp 175-218 (2019) |
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |
| Popis: | 14-15 yaş grubu, kimlikgelişiminin önemli olduğu dönemlerden biridir. Bireyler bu dönemde kendinigösterebilmek için kitle iletişim araçlarının etkisiyle popüler olaraknitelendirilen kişiler ya da fikirlerle kendilerini özdeşleştirirler.Değerlerine sahip çıkabilen bir nesil yetişmesi ve kimlik gelişiminin doğru birşekilde tamamlanabilmesi için onlara özdeşleşebilecekleri, rol model olacakgüçlü karakterlerin anlatılması önem arz etmektedir. Bu bağlamdan hareketle araştırmada,ergenlik döneminin başında olan çocukların değerler açısından rol model olanşahsiyetlerin hayatlarını öğrenmeleri ve kendilerini bu şahsiyetlerleözdeşleştirmelerinin mümkün olup olmadığı Hz. Muhammed (sav) örneği ilearaştırılmıştır. Bu nedenle değer eğitiminde örnek bir kişilik olarak Hz. Muhammed’in (sav) karşılaştığı problemler karşısındanasıl davranışlar sergilediğine ilişkin ortaokul 8. sınıf öğrencilerinindüzeyine uygun, 8 etkinlik geliştirilmiştir. Çalışma 3 hafta boyunca, 8. sınıfageçen, 23 öğrenciyle yürütülmüştür. Nitel araştırma yöntemlerinden eylemaraştırması deseniyle yürütülen çalışmada veriler; görüşme, doküman ve araştırmacınınkatılımcı gözlemleriyle elde edilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi ileincelenmiştir. Araştırma sonucunda çocukların yaşadıkları sorunlar karşındasergiledikleri barışçıl olmayan çözümlerin, Hz. Muhammed’in (sav) şahsiyetibağlamında değerlendirildiğinde barışçıl çözümlere dönüştüğü tespit edilmiştir.Ayrıca etkinliklerden sonra Hz. Muhammed (sav) için söylenen Allah’ın kulu,Müslümanlığı öğreten, Kuranı Kerim, peygamber gibi çağrışımlar; hoşgörü,cesaret, saygı, güvenilir olma, barışsever (uzlaşmacı) gibi pek çok değeriiçeren söylemlere dönüşmüştür. In this study, it wasinvestigated whether it is possible for children in early adolescence to look up to, to learn from, the lives of individuals who are role models in termsof values and whether they identify themselves with these personalities. So ourresearch was based on the example of theProphet Mohammad (pbuh). For this reason, 8 activities were developed inaccordance with the 8th grade level students,these activities designed to show how The Prophet Muhammad as an epitome of value education behave in the face of theproblems. The study was carried out with 23 students in 8th grade for 3 weeks. Qualitativeresearch methods is applied with a form of action research. The data wereobtained through interviews, documents and participant observations. The datawere analyzed by content analysis. The study found that, the non-peacefulsolutions that the children exhibit previously in the face of the problemsturned into peaceful solutions when it was evaluated in the context of Muhammad'spersonality. Also after these activities, connotations of concepts like; the servant of God, teachingIslam, the Holy Quran, and Prophet Muhammad was evolved into discourses such astolerance, courage, respect, trustworthiness, and peace-loving. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|