Matemática e infância no 'Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil': um olhar a partir da teoria histórico-cultural
| Autor: | Araujo, Elaine Sampaio |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2010 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Zetetiké, Vol 18, Iss 1 (2010) Zetetike; Vol. 18 No. 1 (2010): jan./jun. [33] Zetetike; Vol. 18 Núm. 1 (2010): jan./jun. [33] Zetetike; v. 18 n. 1 (2010): jan./jun. [33] Zetetiké Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
| ISSN: | 2176-1744 |
| Popis: | Este artigo discute a organização do ensino de matemática presente no “Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil” - RCNEI. Na intenção de realizar uma análise crítica desse documento, na área de matemática, à luz da teoria histórico-cultural, o estudo abordou os aspectos relacionados à infância e à Matemática e aos conteúdos matemáticos. A análise permite concluir que o RCNEI, ao não considerar a criança em sua condição infantil, propõe atividades e conteúdos descontextualizados não apenas da infância, mas também da produção sócio-histórica do conhecimento matemático. Porém, para que uma proposta curricular oriente o ensino de Matemática na Educação Infantil, faz-se necessário considerar a realidade social e econômica, os diferentes níveis de formação dos professores, a dinâmica das escolas e de seus projetos pedagógicos, a natureza cultural da produção do conhecimento matemático e o movimento de aprendizagem e desenvolvimento da criança. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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