Priorización de los conceptos de CTyMA en función de la edad del profesorado
| Autor: | Seva Román, Eduardo, Pastor-López, Antonio, Pérez Lahiguera, José Antonio, Samper Falcó, Luis Enrique, Arques Pina, José, Candela i Quesada, Josep, Valero Falcó, Francesc, Barrero Vázquez, Francisco |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Alicante. Departamento de Ecología, Ecología Espacial y del Paisaje (EEP) |
| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante Universidad de Alicante (UA) |
| Popis: | La asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente representa la clave en la conexión de los alumnos de Secundaria con todos los estudios universitarios aplicados al conocimiento y gestión del medio ambiente. La heterogeneidad en la priorización de los conceptos de ecología observada en las encuestas realizadas en la red CTyMA durante el curso 2011-12 condujo a identificar las causas posibles de dicha tendencia. La información fue obtenida a partir de encuestas anónimas contestadas a través del portal de la UA por profesores de secundaria que hubieran impartido o estuvieran interesados en impartir la mencionada asignatura. En esta contribución se consideran las influencias de la edad de los profesores de secundaria implicados en la importancia que se asigna a los distintos conceptos ecológicos incluidos en el temario de la asignatura. Se identifican los conceptos valorados como prioritarios. Se comentan las tendencias entre los tres grupos de edad (de 30 a 40, 40 a 50, 50 a 60). Se sugieren mecanismos que puedan favorecer ambientes de interacción con dichos profesores en actividades mixtas universidad-centros de secundaria para optimizar los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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