With what do primary pre-service teachers assess?
| Autor: | López Lozano, Lidia, Solís Ramírez, Emilio |
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| Přispěvatelé: | Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
Didáctica de las Ciencias
Initial teacher training estudiante para profesor Science Teaching ciencias de la naturaleza Instrumentos de avaliação Instrumentos de evaluación evaluación formación inicial Formación inicial del profesorado Ensino das Ciências Formação inicial de professores Assessment Methods didáctica |
| Zdroj: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) |
| Popis: | Presentamos en este trabajo los instrumentos de evaluación propuestos por estudiantes de 2º curso del Grado de Educación Primaria mientras cursaban la asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Sevilla. El desarrollo del curso se ha realizado a partir de una propuesta de enseñanza de las ciencias por investigación escolar, diseñada en el seno de un Proyecto de I+D+ii. A partir del análisis del contenido de las tres propuestas de enseñanza que los estudiantes elaboran a lo largo del curso, resulta: 1) se produce un replanteamiento de la propuesta inicial. 2) aumenta la diversificación de instrumentos que proponen. 3) proponen escasos instrumentos de evaluación cuyo uso favorezca la autonomía del estudiante. In this paper we present the assessment instruments proposed by primary pre-service teachers of 2nd year Bachelor of Primary Education. They were taking the course in “Didactics of Experimental Sciences” at the University of Seville. The development of the course has been carried out using an inquiry-based science education proposal designed within an R + D + I project. Pre-service teachers made three different teaching plans throughout the course. From their content analysis we discovered that: 1) the initial plan was always rethought. 2) Instruments diversification increased in the new plans. 3) They made a limited use of assessment tools able to promote student autonomy. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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