ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO POR SEXO EN LA LICENCIATURA DE ADMINISTRACIÓN
| Autor: | Daniel Cardoso Jiménez, Manuel Antonio Pérez Chávez, Marcela Jaramillo Jaramillo, Rafael Valentín Mendoza Méndez, Germán Santillán Delgado, Salvador Bobadilla Beltrán |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2013 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Universidad Autónoma del Estado de México UAEMEX Redalyc-UAEMEX Redalyc |
| Popis: | Las instituciones de educación superior plantean un nuevo modelo de educación, a través del desarrollo de conocimientos y aplicación de estrategias de aprendi- zaje que sirvan para aprovechar la diversidad, la gran cantidad de información disponible y nuevos descubrimientos que aportan la ciencia y la tecnología. Por lo anterior, se hace necesario conocer en qué medida los estudiantes aplican las estrategias de aprendizaje y cómo estas impactan en su rendimiento académico. El objetivo fue describir y relacionar estrategias de aprendizaje y rendimiento académico por sexo en la licenciatura de administración del Centro Universitario Temascaltepec. La población fue el total de hombres y mujeres que integran la licenciatura. Se aplicó el instrumento escala de estrategias de aprendizaje de Román y Gallego (2001). Se midió el grado de utilización de estrategias y la corre- lación en mujeres y hombres se procesó con el SPSS. Las estrategias de aprendizaje más utilizadas en mujeres y hombres corresponden a una educación tradicional; respecto a la correlación, en las mujeres sí impacta en su rendimiento académico, no así en el caso de los hombres. Lo anterior da pautas para fortalecer la actividad docente en esta licenciatura. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|