Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants
| Autor: | Malak Moustapha-Sabeur, José Ignacio Aguilar Río |
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| Přispěvatelé: | DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 (DILTEC), Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Marion Tellier & Lucile Cadet, Moustapha-Sabeur, Malak, Marion Tellier, Lucile Cadet, Aguilar Río, José Ignacio |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2014 |
| Předmět: |
savoir-être
stratégie vocale [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education formation enseignement savoir-faire [SCCO] Cognitive science [SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics [SHS]Humanities and Social Sciences [SCCO]Cognitive science langue étrangère [SCCO.PSYC] Cognitive science/Psychology [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology voix [SHS] Humanities and Social Sciences [SCCO.LING] Cognitive science/Linguistics répertoire vocal |
| Zdroj: | Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique Marion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301 HAL Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique Marion Tellier ; Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, 2014 |
| Popis: | International audience; Le présent article propose de caractériser la voix professorale en tant qu'outil pédagogique, pouvant faire l'objet d'une sensibilisation par la formation. Cette caractérisation prend comme point de départ les discours de six enseignants de langue, interviewés dans quatre contextes internationaux d'enseignement. Nous nous focalisons sur les fonctions de la voix, le comportement vocal et le « répertoire vocal ». Nos informateurs suggèrent que la sensibilisation à l'usage de la voix est sous-traitée dans la formation. Nous proposons de concevoir la voix comme un outil (savoir-faire) et comme une voie de construction d'une identité enseignante propre (savoir-être). En nous appuyant sur des travaux précurseurs, à la croisée entre la phonétique et la formation des enseignants, nous proposons une sensibilisation aux fonctions pédagogiques de sa voix propre à intégrer dans les programmes de formation d'enseignants de langue. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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