Au magasin des explications en sciences physiques : comment choisir ? L’exemple des piles
| Autor: | Laurence Viennot, Nicolas Décamp |
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| Přispěvatelé: | Matière et Systèmes Complexes (MSC (UMR_7057)), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7), Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (URP_4434)), Université de Rouen Normandie (UNIROUEN), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Lille-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université de Paris (UP)-CY Cergy Paris Université (CY), Université Paris Diderot - Paris 7 (UPD7)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), Normandie Université (NU)-Normandie Université (NU)-Université de Lille-Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12 (UPEC UP12)-Université Paris Cité (UPCité)-CY Cergy Paris Université (CY), viennot, laurence, Matière et Systèmes Complexes (MSC) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003) Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), Union des physiciens, 2021, 115 (1035), pp.669-679 HAL Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2021, 115 (1035), pp.669-679 |
| ISSN: | 0366-3876 2419-7939 |
| Popis: | International audience; Cet article s'intéresse au processus de transposition d'explication en physique, nécessaire pour adapter un savoir expert aux nécessités de l'enseignement. Il est proposé de rationaliser l'analyse critique comparative des explications disponibles pour un phénomène donné, via une liste de critères de qualité. Le thème des piles permet d'illustrer cette démarche et d'en discuter les mérites et les limites, notamment pour la formation d'enseignants. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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