Valores y proyectos de vida en jóvenes integrantes de una comunidad educativa estudio de caso: colegio san ignació

Autor: Gatica-Chandia, Miguel
Přispěvatelé: Sandoval-Manríquez, Mario, Martínez-Ravanal, Víctor, Universidad de Chile
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2008
Zdroj: Tesis CONICYT
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Popis: El estudio denominado "Valores y Proyectos de Vida en Jóvenesintegrantes de una Comunidad Educativa, un estudio de caso: ColegioSan Ignacio Alonso Ovalle", tuvo por objeto investigar los valores y losproyectos de vida de jóvenes estudiantes de cuarto año medio de esainstitución educativa, en su contexto escolar, además de caracterizarlos yrelacionarlos con su comunidad educativa y sus proyectos de vida. Para ello, serecurrió a un marco teórico - conceptual que en términos generales, está dadopor conceptos de la Teoría de Gestión Relacional de Sí, de Guy Bajoit yalgunos conceptos de Pierre Bourdieu, como habitus y capitales, además de lapropuesta teórica que presenta junto a Passeron, en el libro "Los Herederos".Lo anterior se acompaño de elementos conceptuales pertenecientes a lapsicología comunitaria, como base teórica, a través de los discursos de losjóvenes estudiantes de esa comunidad educativa.Planteándose como pregunta eje de la investigación, ¿Cuáles son lastendencias valóricas en la construcción de proyectos de vida de los jóvenesestudiantes de cuarto año medio del Colegio SIAO?. En cuanto a la metodología utilizada, se optó por un diseño basado en elparadigma interpretativo con una metodología cualitativa de tipo exploratorio - descriptivo, y un diseño de estudio de caso único, en que se recogió la información por medio de entrevistas en profundidad y grupos de discusión, la que fue analizada por medio de un análisis de discurso y análisis de semántica estructurada de Greimas, mediante los correspondientes relatos de búsqueda.Los principales hallazgos arrojados por la investigación dicen relación con losobjetivos planteados, en donde se encontraron diferencias en los jóvenesrespecto de las vivencias de sus procesos en la construcción de proyectos devida, no así de los principios movilizadores de su acción, los que guardan relación con un fuerte sustento valórico, aportado por su formación familiar y educativa. Magister en Psicología Mención Psicología Comunitaria TERMINADA PFCHA-Becas 261p. PFCHA-Becas
Databáze: OpenAIRE
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