Peculiarities of professional becoming of a university teacher

Autor: Rastauskienė, Giedrė Judita, Kardelis, Kęstutis, Šeščilienė, Ina-Marija
Jazyk: litevština
Rok vydání: 2009
Předmět:
Zdroj: Jaunųjų mokslininkų darbai 2009, Nr. 1 (22), p. 145-153.
ISSN: 1648-8776
Popis: Šiame straipsnyje atskleidžiamos universiteto dėstytojo profesinės identifikacijos ir mokslinio tyrimo objekto specializacijos sąsajos. Aukštosios universitetinės mokyklos dėstytojo profesinis identitetas3 nagrinėjamas kaip unikalus asmens, derinančio įvairius profesinius vaidmenis, suvokimas, profesijos vertės, profesinių pareigų, profesinės aplinkos ir kitų profesinių galimybių tyrinėjimas, vedantis į sąmoningą savęs kaip profesionalo ir kaip mokslinės bendruomenės nario pažinimą. Pilnavertė narystė mokslinėje bendruomenėje priklauso ir nuo to, kaip universiteto dėstytojas įsisavina tam tikros mokslo srities profesinį žodyną ir kiek jis yra lojalus savo mokslinės bendruomenės ideologijai bei kultūrai, apimančiai vertybes ir normas, kuriomis grindžiami šios bendruomenės įsitikinimai ir elgsena.
The aim of the article is to analyze the linkages between professional identity of a university teacher and specialization of subject of scientific research. Professional identity of a university teacher is being investigated as unique perception of a person who integrates various professional roles, exploration of value of profession, professional duties, professional environment and other professional possibilities. The authors discuss this perception that leads to creation of conscious knowledge about "self as a professional and a member of a specific scientific community. For the university teacher the real and full membership in a scientific community also depends on the level of assimilation of professional lexicon, the allegiance and loyalty to ideology of the specific scientific community and culture that involves norms and values, on which behaviour and beliefs of this community are based.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: