A didactic tool for non-native Spanish speakers to practice intonation
| Autor: | Oplustil, Pilar, Toledo, Gloria |
|---|---|
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: |
Fonologia
phonetic and phonology Intonation lcsh:Comparative grammar Chilean Spanish Phonology lcsh:P325-325.5 Spanish as second language Espanyol com a llengua estrangera intonation chilean spanish Teaching tool Entonació teaching tool Phonetic Fonètica spanish as second language lcsh:P201-299 Eina didàctica Espanyol de Xile lcsh:Semantics |
| Zdroj: | Sintagma, Vol 31, Pp 37-50 (2019) Repositorio Abierto de la UdL Universitad de Lleida |
| ISSN: | 2013-6455 0214-9141 |
| Popis: | Aquest estudi parteix de la caracterització de l’entonació de les peticions i les ordres en l’espanyol de Xile, amb l’objectiu de crear una eina computacional per a la didàctica de l’espanyol com a llengua estrangera (ELE) i amb la finalitat de posar a prova aquesta eina entre 10 aprenents d’ELE. La caracterització realitzada entre parlants xilens revela diferències entre l’entonació d’homes i dones pel que fa als actes de parla abordats, i l’aplicació de l’eina entre els aprenents d’ELE posa de manifest la major dificultat que tant els homes com les dones experimenten per imitar el patró entonatiu de les ordres. D’altra banda, aquest estudi demostra els avantatges de l’eina, ja que el 100% dels aprenents va millorar la seva producció després d’haver-servit d’aquest recurs didàctic. This study starts from the characterization of intonation of requests and orders in Chilean Spanish in order to create a computational teaching tool for Spanish as a foreign language (SFL) and to test this tool among 10 SFL learners. The characterization of intonation among Chilean speakers reveals differences between men and women for the speech acts which are the object of the present study. The application of the tool among SFL learners shows a greater difficulty in imitating the intonational pattern of orders for both men and women. Finally this study shows the effectiveness of the teaching tool, since 100% of the learners improved their production after using this didactic resource. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|