Self Assessment of Dental students’ Perception of Learning Environment in Croatia, India and Nepal

Autor: Batra, Manu, Ivanišević Malčić, Ana, Farooq Shah, Aasim, Agrawal Sagtani, Reshu, Medvedec Mikić, Ivana, Tariba Knežević, Petra, Jukić Krmek, Silvana, Illeš, Davor
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2018
Předmět:
Zdroj: Acta stomatologica Croatica : International journal of oral sciences and dental medicine
Volume 52
Issue 4
ISSN: 1846-0410
0001-7019
Popis: Cilj: Željela se procijeniti percepcija studenata dentalne medicine iz različitih okolina za učenje u Hrvatskoj, Indiji i Nepalu. Postupci: Istraživanje je provedeno tijekom akademske godine 2016./17. Ukupno je sudjelovalo 849 studenata dentalne medicine – 188 iz Hrvatske, 373 iz Indije i 288 iz Nepala. Oni koji nisu ispunili upitnik nisu uzeti u obzir. Primijenjen je Upitnik za studente dentalne medicine o okolini za učenje (engl. Dental Student Learning Environment Survey – DSLES) koji se sastojao od 55 pitanja svrstanih u 7 kategorija. Njima su se mjerile percepcije fleksibilnosti, interakcija među studentima, emocionalno ozračje, potpora, stečeno iskustvo, organizacija i širina interesa. U statističkoj analizi podataka korišten je Kolmogorov-Smirnovljev test. Kruskal-Wallisova neparametrijska ANOVA također je upotrijebljena u testiranju razlika između zemalja. Post hoc analiza obavljena je s pomoću Ranksovih tablica i medijanskoga testa. Rezultati: Odgovorilo je 26,9 % studenata. Značajne razlike između zemalja nađene su za sve varijable DSLES upitnika (Kruskal-Wallis, p < 0,01). Medijanski test također je pokazao značajne razlike za sve varijable DSLES-a (p < 0,01). Kategorije s najvišim srednjim vrijednostima ocjena su interakcije među studentima u Indiji i Nepalu te emocionalno ozračje u Hrvatskoj. Zaključak: Studenti u Hrvatskoj ocijenili su svoj fakultet samo ocjenama odličan i dobar, a njihovi kolege u Indiji i Nepalu bili su kritičniji. Unatoč različitim okolnostima u trima zemljama, fleksibilnost je identificirana kao područje slabosti u svim tim sustavima obrazovanja.
Aim: The aim of this study was to assess dental students’ perception of different learning environment in India, Nepal and Croatia. Methods: The study was conducted during a period of academic year 2016/17. A total of 849 dental students participated in the study. There were 188 respondents from Croatia, 373 from India, and 288 from Nepal. Non-responders were not followed up. The Dental Student Learning Environment Survey (DSLES) was used which consisted of 55 items subdivided into seven scales. The scales measured the following perceptions: Flexibility, ‘Student-to-Student Interactions, Emotional Climate, Supportiveness, Meaningful Experience, Organization and Breadth of Interest. Statistical analysis of the data utilised the Kolmogorov Smirnov test. The Kruskal-Wallis “non-parametric ANOVA” was also used to test the differences between the countries. A post hoc analysis was performed using Ranks tables and the Median test. Results: The response rate was 26.9%. Significant differences between the countries were found for all DSLES variables (Kruskal-Wallis, p
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: