A escrita como recurso mnemônico na fase inical de alfabetização escolar: Uma análise histórico-cultural
| Autor: | Gontijo,Cláudia Maria Mendes, Leite,Sérgio Antônio da Silva |
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| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2002 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Educação & Sociedade, Vol 23, Iss 78, Pp 143-167 (2002) Educação & Sociedade v.23 n.78 2002 Educação & Sociedade Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) instacron:CEDES |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Popis: | Com base na concepção de que a linguagem escrita é um sistema de signos que serve como apoio às funções intelectuais, o artigo apresenta os resultados da pesquisa cuja finalidade foi investigar os processos que se constituem nas crianças, na fase inicial de alfabetização escolar, ao serem incentivadas a usar a escrita como recurso mnemônico. A partir das atividades de registro dos textos, elaborados oralmente pelas crianças, conclui que o surgimento de grafias indiferenciadas propiciadas pela presença, nos textos, de quantidades, palavras que se repetiam e palavras cuja grafia as crianças dominavam, possibilitou que os alunos estabelecessem uma relação funcional com a escrita e, portanto, a usasse como recurso mnemônico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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