Jclic Como una Estrategia Pedagógica Para el Fortalecimiento de la Lectura Comprensiva en Estudiantes de Quinto Grado

Autor: Candelo-Romero, Yenny Carolina
Přispěvatelé: Garcia-Botero, Antonio Claret
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Popis: Digital
El propósito que fundamento el desarrollo del actual proyecto de investigación se fundamentó en el desarrollo y la aplicación de una estrategia pedagógica alineada con JClic con el fin de fortalecer la lectura comprensiva en estudiantes de quinto de primaria, todo ello tomando en cuenta los resultados negativos obtenidos en el área de la lengua castellana, se propone como alcance a largo plazo que este proceso sirva como una hoja de ruta para docentes de otras asignaturas y niveles académicos, y permita mejorar y renovar las prácticas en la formación educativa. El objetivo como tal pactado para el desarrollo de este proceso denota entonces el desarrollar una estrategia pedagógica, mediada por JClic, para el fortalecimiento de la lectura comprensiva en los estudiantes de 5° de básica primaria de la Institución Educativa Instituto Técnico Superior Industrial, todo esto argumentado en una investigación es de tipo descriptivo y un enfoque cuantitativo, planteamiento que permitió generar una medición de lo que sería la realidad del estudiante desde la perspectiva académica en función de los indicadores propuestos a lo largo del ejercicio investigativo. Algunos de los limitantes encontrados en el desarrollo de este proceso tienen que ver con una falta de adaptación al uso de los medios tecnológicos y la falta de mantenimiento de los equipos de hardware pese a ello, quedaría expuesta la retribución que deja la adecuada implementación de los métodos de investigación objetivos en esta población en particular.
The purpose underlying the development of the current research project was based on the development and application of a pedagogical strategy aligned with JClic in order to strengthen comprehensive reading in fifth grade students, all taking into account the negative results obtained. In the area of the Castilian language, it is proposed as a long-term scope that this process serves as a roadmap for teachers of other subjects and academic levels, and allows improving and renewing practices in educational training. The objective as such agreed for the development of this process denotes then to develop a pedagogical strategy, mediated by JClic, for the strengthening of comprehensive reading in students of 5th grade of elementary school of the Educational Institution Instituto Técnico Superior Industrial, all this argued in an investigation is of a descriptive type and a quantitative approach, an approach that allowed generating a measurement of what the reality of the student would be from the academic perspective based on the indicators proposed throughout the investigative exercise. Some of the limitations found in the development of this process have to do with a lack of adaptation to the use of technological means and the lack of maintenance of hardware equipment, despite this, the retribution left by the adequate implementation of the objective research methods in this particular population
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1° ed.
INTRODUCCIÓN .................................................................................................. 15 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO .............................................. 16 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................ 16 1.2 ALCANCE .......................................................................................... 21 1.3 JUSTIFICACIÓN ................................................................................ 22 1.4 OBJETIVOS ....................................................................................... 24 1.4.1 Objetivo general ................................................................................ 24 1.4.2 Objetivos específicos ........................................................................ 24 2 BASES TEÓRICAS ........................................................................................ 25 2.1 ESTADO DEL ARTE .......................................................................... 25 2.2 MARCO REFERENCIAL .................................................................... 41 2.2.1 Marco Teórico ................................................................................... 41 2.2.2 Marco Conceptual ............................................................................. 44 2.2.3 Marco tecnológico ............................................................................. 46 3 DISEÑO METODOLÓGICO ........................................................................... 49 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ................................................................ 49 3.2 HIPÓTESIS ........................................................................................ 49 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS ........................................................... 49 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS ................................................................................................ 50 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA ................................................................ 51 3.6 PROCEDIMIENTO ............................................................................. 52 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............. 52 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ............................................... 54 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS ....................................................................... 56 5 DIAGNÓSTICO INICIAL ................................................................................. 57 5.1 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 57 5.2 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA SOCIOTECNOLÓGICA .................................................................................. 62 6 ESTRUCTURA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ........................... 71 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA ............................................................ 71 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO ...................................................... 80 6.3 IMPLEMENTACIÓN ........................................................................... 86 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................ 89 7.1 ANÁLISIS DE RESULTADOS DEL FORMATO DE OBSERVACIÓN. 89 7.2 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE SATISFACCIÓN 90 7.3 ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE VALIDACIÓN 97 7.4 PRUEBA T-STUDENT PARA COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS 102 7.5 DISCUSIÓN DE RESULTADOS ...................................................... 103 8 CONCLUSIONES ......................................................................................... 106 9 LIMITACIONES ............................................................................................ 108 10 IMPACTO / RECOMENDACIONES / TRABAJOS FUTUROS .................. 109 REFERENCIAS .................................................................................................. 111 ANEXOS ............................................................................................................ 120
Databáze: OpenAIRE
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