Quines implicacions té l'adolescència en els nois i les noies amb TEA i com és l'acompanyament del professorat en l'FP
| Autor: | Molins Cabaní, Eva |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Tudela Fabregat, Cristina, Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
| Jazyk: | Catalan; Valencian |
| Rok vydání: | 2021 |
| Předmět: |
acompanyament
Trastorn de l'Espectre Autista TEA Autism Spectrum Disorder Síndrome d'Asperger ASD Adolescència Formació Professional Adolescence educational support diversity labour insertion vocational training Vocational education Asperger Síndrome d' Ensenyament i aprenentatge::Formació professional [Àrees temàtiques de la UPC] diversitat inserció laboral Asperger Syndrome Asperger's syndrome |
| Zdroj: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Popis: | En aquest Treball Final de Màster, primerament es fa una revisió de l'estat de l'art sobre el Trastorn de l'Espectre Autista (TEA), d'on prové el nom, les fonts de diagnòstic oficials i les característiques que presenten les persones afectades amb aquest trastorn, però preservades pel que fa a les capacitats cognitives. Posteriorment, es fa una revisió de treballs que tracten sobre com viuen els adolescents amb TEA aquesta etapa de canvis, tenint en compte les alteracions en l'àmbit de la comunicació i interacció social que defineixen el trastorn, així com la necessitat de relació social i emocional amb iguals, característica d'aquesta etapa evolutiva. Entenent la forma de viure i les particularitats que acompanyen el trastorn, s'identificaran les implicacions que tenen aquestes característiques per al procés d'aprenentatge que s'efectua durant l'adolescència en les escoles ordinàries de Secundària, Batxillerat i de Formació Professional (FP). S'investigaran les perspectives educatives i laborals d'aquests alumnes i quin és l'estat actual dins l'FP, referent a la resposta educativa que s'aporta a la inclusió d'aquest alumnat. Així mateix, s'aportaran idees sobre com es pot millorar el seu acompanyament en els Cicles Formatius de l'FP, per tal que les dificultats socials, emocionals i d'hipersensibilitats no suposin un impediment per a les persones que es troben dins l'espectre autista a completar uns estudis postobligatoris superiors i introduir-se al món laboral. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|