Between the theory and method: the interpretation of the theory of Emilia Ferreiro for literacy
| Autor: | Gonçalves, Fernanda Cargnin |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2008 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Zero-a-seis, Vol 10, Iss 18, Pp 68-74 (2008) Zero-a-Seis; v. 10 n. 18 (2008): ZERO-A-SEIS (JUL./DEZ. 2008); 68-74 Zero-a-seis Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) instacron:UFSC |
| ISSN: | 1980-4512 |
| Popis: | This article aims to show the difficulty of understanding the theory of Emilia Ferreiro by teachers from first grade at a school of public municipal city of Florianopolis / SC. It presents the theory of real Ferreiro described in his book "Psicogênese of Language Writing," co-authored with Teberosky, and interpretation of literacy observed in their practices of teaching. There are also options for work to teaching a child to escape the labeling of students in the literacy phases, which are based on essays, showing what is possible without turning theory into teaching method. O presente artigo tem por objetivo mostrar a dificuldade de compreensão da teoria de Emilia Ferreiro por professoras de primeira série de uma escola da rede pública municipal da cidade de Florianópolis/SC. Apresenta a real teoria de Ferreiro descrita em seu livro “Psicogênese da Língua Escrita”, em co-autoria com Teberosky, e a interpretação das alfabetizadoras observadas em suas práticas de ensino. Há também alternativas de trabalho para se alfabetizar uma criança que foge da rotulação dos estudantes em fases de alfabetização, e que são baseadas em textos teóricos, mostrando que é possível alfabetizar sem transformar teoria em método. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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