La Física en el Parque de Atracciones [Recurso electrónico] : una propuesta de aprendizaje cooperativo
| Autor: | Díaz López, Cristina., Benítez Verguizas, Francisco Javier., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas y Educación. Sección Educación. |
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| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | Repositorio Nebrija Universidad de Nebrija Universidad Nebrija |
| Popis: | Trabajo fin de máster. Defendido en 2018. Durante las últimas décadas, las investigaciones en Didáctica insisten en que las metodologías tradicionales de enseñanza no son tan eficaces como otras metodologías en las que el alumno tiene un papel más activo y participativo. En este sentido, el Aprendizaje Cooperativo cada vez gana más adeptos y cada vez son más los profesores españoles, de todas las áreas del conocimiento, que deciden organizar sus aulas de forma cooperativa. En el caso de la Enseñanza de las Ciencias, las estrategias que promueven la experimentación e indagación por parte de los alumnos se han mostrado muy eficaces aumentando el interés de los alumnos, y por lo tanto mejorando su rendimiento académico. El presente Trabajo Fin de Máster presenta una propuesta didáctica para alumnos de Física y Química de 4o de la Educación Secundaria Obligatoria organizados de forma cooperativa; la propuesta utiliza el Parque de Atracciones de Madrid como gigantesco y excitante Laboratorio de Física, mostrando que es posible diseñar una Unidad Didáctica que implemente en el aula la Enseñanza basada en la Indagación, coherente con los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables que dicta la Ley de Educación vigente. Abstract: During the last decades, researches in Didactics insist on traditional teaching techniques are not as effective as other methodologies promoting the students to have a more active and participative role. In this sense, Cooperative Learning is attracting supporters and more and more Spanish teachers, from all areas of knowledge, decide to organize their classrooms in a cooperative way. When talking about Science Education, the strategies that promote experimentation and inquiry, have demonstrated to be very powerful raising the interest of the students, and therefore improving their academic performance. This Final Master Project presents a teaching proposal for students of Physics in their last year of Secondary Education, working in a cooperative set up; the proposal uses the Amusement Park of Madrid as a gigantic and exciting Physics Laboratory, showing that it is possible to design a Inquiry Based Didactic Unit, in line with the contents, evaluation criteria and learning standards in the education law. Ordenador con navegador de Internet ; Adobe Acrobat Reader 86 p. (Según el contador de la aplicación) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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