Ciudad educadora, una propuesta para la enseñanza interdisciplinar de las ciencias sociales en la IED colegio Alfredo Iriarte
| Autor: | Rondón Palmera, César de Jesús |
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| Přispěvatelé: | Ballesteros, Elkin |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Repositorio Institucional USTA Universidad Santo Tomás instacron:Universidad Santo Tomás |
| Popis: | El presente trabajo se inscribe en el marco de la línea de investigación de Pedagogía, currículo y evaluación en la Maestría en Didáctica de la Universidad Santo Tomás, el cual se encamina a indagar por las particularidades de la enseñanza de las ciencias sociales en la básica secundaria del colegio Alfredo Iriarte IED, mediante la investigación desarrollada a través de un estudio de casos en el que se revisan las concepciones pedagógicas y prácticas de aula de las y los docentes del área de ciencias sociales, en interlocución con la propuesta de integración disciplinar de la política pública trazada por el Ministerio de Educación Nacional y la manera como es asimilada en el Proyecto Educativo Institucional y trasladada al ejercicio profesional. Para lo cual se enfoca en el análisis de las temáticas relacionadas con la didáctica de las ciencias sociales; en las particularidades de sus procesos de enseñanza y aprendizaje; en la interdisciplinariedad, entendida como categoría integradora; y en la ciudad educadora, como concepto que posibilita ajustar una propuesta curricular y didáctica que contribuya a fortalecer la práctica docente desde la enseñanza interdisciplinaria de las ciencias sociales. This work is part of the research line of Pedagogy, curriculum and evaluation in the Master's Degree in Didactics of the Universidad Santo Tomás, which is directed to inquire into the particularities of social sciences’ teaching in the basic middle education of Alfredo Iriarte IED school, through the research developed through a case study in which the pedagogical conceptions and classroom practices are reviewed by the teachers in the area of social sciences, in association with the proposal of disciplinary integration of public policy drawn up by the Ministry of National Education and the way it is assimilated into the Institutional Educational Project and transferred to the professional exercise. The analysis is focused on the topics related to the didactics of the social sciences in the particularities of their teaching and learning processes; interdisciplinarity, understood as an integrative category; and in the educational city, as a concept that makes it possible to adjust a curriculum and didactic proposal that contributes to strengthen the teaching practice from interdisciplinary teaching of the social sciences. http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 Maestría |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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