A integração sensorial e a sua importância na aprendizagem das crianças com transtorno do espectro autista

Autor: Vives-Vilarroig, Juan, Ruiz-Bernardo, Paola, García Gómez, Andrés
Jazyk: angličtina
Rok vydání: 2022
Předmět:
Zdroj: Brazilian Journal of Occupational Therapy; Vol. 30 (2022); e2988
Cuadernos Brasilenos de Terapia Ocupacional; Vol. 30 (2022); e2988
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional; v. 30 (2022); e2988
Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR-DTO)
instacron:UFSCAR
ISSN: 2526-8910
Popis: Sensory integration is supported by multiple theoretical backgrounds that justify its importance in order to integrate the information coming from the different senses and to develop an adapted response to the environment. Scientific literature has alsoshown that there is a close relationship between sensory integration and learning. The aim of this article is to address the concept of sensory integration and its influence on learning, especially in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Themethodology used was a narrative literature review, guided by the aim of the research. The databases consulted were: Web of Science, SCOPUS, Dialnet and RedaLyC. The main descriptors used were Sensory Integration, Learning and ASD. The results obtained support the idea that children with ASD often present difficulties in this sensory integration process, and that this is the explanatory cause of some of thelearning and behavioural problems they present. It is hoped that this work will raise awareness of the need to consider this aspect during diagnosis and/or intervention in order to favour the genuine inclusion of children with ASD in society. La integración sensorial se apoya en múltiples antecedentes teóricos que justifican su importancia para poder integrar la información que procede de los diferentes sentidos y desarrollar una respuesta adaptada al entorno. Así también, la literatura científica ha demostrado que existe una estrecha relación entre la integración sensorial y el aprendizaje. El objetivo de este artículo es abordar el concepto de integración sensorial y su influencia en el aprendizaje, en especial, de los niños con Trastorno de Espectro Autista. La metodología utilizada ha sido mediante una revisión bibliográfica de tipo narrativa, orientada por el objetivo de la investigación. Las bases de datos consultadas han sido: Web of Science, SCOPUS, Dialnet y RedaLyC. Y los principales descriptores han sido Integración Sensorial, Aprendizaje y Trastorno de Espectro Autista (TEA). Los resultados obtenidos apoyan la idea de que los niños con TEA suelen presentar dificultades en esteproceso de integración sensorial, siendo ésta la causa explicativa de algunos de los problemas de aprendizaje y conducta que presentan. Se espera que a partir de este trabajo se potencie una toma de conciencia de la necesidad de considerar este aspecto durante el diagnóstico y/o la intervención para así favorecer una auténtica inclusión de los niños con TEA en la sociedad. A integração sensorial é estudada por múltiplas abordagens teóricas que justificam a sua importância para integrar a informação proveniente dos diferentes sentidos e desenvolver uma resposta adaptada ao ambiente. Além disso, a literatura científica tem demonstrado que existe uma relação estreita entre a integração sensorial e a aprendizagem. O objetivo deste artigo é abordar o conceito de integração sensorial e a sua influência na aprendizagem, especialmente em crianças com transtorno do espectro autista. A metodologia utilizada foi uma revisão narrativa da literatura, orientada pelo objetivo da investigação. As bases de dados consultadas foram: Web of Science, SCOPUS, Dialnet, RedaLyC. Os principais descritores foram: Integração Sensorial, Aprendizagem e Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os resultados obtidos apoiam a ideia de que as crianças com TEA frequentemente apresentam dificuldades neste processo de integração sensorial e que esta é a causa explicativa de alguns dos problemas de aprendizagem e comportamento que elas apresentam. Espera-se que este trabalho sensibilize para a necessidade de considerar este aspecto durante o diagnóstico e/ou intervenção a fim de favorecer a inclusão real das crianças com Transtorno do Espectro Autista na sociedade.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: