A crise do magistério público brasileiro no século XXI: repercussões na identidade do professor da educação básica
| Autor: | Vieira, Hamilton Perninck, Dias Cavalcante, Maria Marina |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2013 |
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| Zdroj: | Práxis Educacional; v. 9 n. 15 (2013): Política e Gestão da Educação; 79-102 Práxis Educacional; Vol. 9 Núm. 15 (2013): Política e Gestão da Educação; 79-102 Práxis Educacional; Vol. 9 No. 15 (2013): Política e Gestão da Educação; 79-102 Práxis Educacional Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) instacron:UESB |
| ISSN: | 1809-0249 2178-2679 |
| Popis: | O problema desta pesquisa decorre das reflexões sobre a desvalorização do magistério no Brasil e funda-se historicamente na má remuneração e banalização da profissão docente. O pressuposto é de que o (re) desenho do magistério passa por políticas públicas de valorização e reconhecimento da relevância social do ser professor. A indagação orientadora aponta para a seguinte questão: em que situação sócio-histórica se encontra o magistério público brasileiro na educação básica no século XXI e que caminhos podem ser percorridos na direção do (re) desenho do cenário atual? A metodologia utilizada apoia-se na abordagem qualitativa, operacionalizada mediante questionário aberto e semiestruturado. Os resultados da pesquisa priorizem a qualidade atrelada à quantidade, fazendo com que as pessoas sejam mais importantes do que as estruturas. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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