UPA faz a diferença - Acções de sensibilização pró-saúde mental: resultados preliminares de acções de sensibilização pró-saúde mental

Autor: Campos, Luísa, Palha, Filipa, Dias, Pedro, Veiga, Elisa, Lima, Vânia Sousa, Costa, Natália, Duarte, Ana Isabel
Přispěvatelé: Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2012
Předmět:
Zdroj: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Popis: Objectivos: Este artigo apresenta os resultados preliminares da avaliação do impacto das acções de sensibilização pró-saúde mental, desenvolvidas no âmbito do projecto UPA Faz a Diferença, bem como das características psicométricas do “Questionário UPA faz a diferença”. Métodos: Partindo de uma amostra de 232 alunos (15 aos 18 anos) do ensino secundário, 121 alunos (grupo experimental - GE) participaram nas acções de sensibilização, constituídas por 2 sessões. Seguindo uma metodologia do tipo pré-pós, foi aplicado o “Questionário UPA” no GE, no início da 1ª sessão e final da 2ª; bem como no grupo de controlo (GC), nos mesmos momentos do GE. Resultados: Dos resultados preliminares (N=232 alunos; GE=121, GC=111), relativos aos scores globais de 2 secções do questionário, destaca-se: (1) o aumento mais expressivo de percepções positivas em relação a problemas de saúde mental (menos estigmatizantes) no GE e o aumento significativo das percepções de conhecimentos apenas no GE; bem como (2) os resultados satisfatórios de consistência interna nas secções percepções estigmatizantes e percepções de conhecimentos (alpha de Cronbach=0.75 e 0.92 respectivamente). Conclusões: Os resultados indicam que as acções de sensibilização parecem constituir uma intervenção efectiva no aumento da mental health literacy, bem como na diminuição das percepções estigmatizantes. Os níveis de consistência interna obtidos para as secções percepções estigmatizantes e percepções de conhecimentos do “Questionário UPA” são satisfatórios, apontando para a fidelidade destas duas secções.
Objective: This paper presents preliminary results regarding the impact of a school-based intervention (UPA faz a diferença/ UPA makes the difference) to promote students’ mental health literacy, as well as the psychometric properties of two sections of the “UPA makes the difference” scale. Methods: A sample of 232 high-school students (experimental group – EG = 121; control group – CG = 111), participated in the study, using a pre-post methodology. The experimental group attended a two session intervention, and the “UPA makes the difference” scale was used as a pre-post measure to evaluate its impact. Results: Results show a significant decrease “stigmatizing perceptions”, and a significant increase of “knowledge perceptions” in the EG. Regarding the preliminary results of the psychometric properties of “UPA makes the difference” scale, adequate internal consistency scores were obtained for “stigmatizing perceptions” and “knowledge perceptions” sections (Cronbach’s Alpha=0.75 and 0.92, respectively). Conclusions: The results indicate that this school-based intervention seems to promote mental health literacy, and help reduce mental health stigmatizing perceptions. Results regarding the psychomeric properties of the “UPA makes the difference scale” are also promising.
Databáze: OpenAIRE
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