| Popis: |
In this study, the purpose is to make visible how the principal works with conflicts that arise within the work teams at the preschool, what strategies/ methods the principal uses in conflict management and what the principal´s leadership contributes to the work with conflict managment. Five principals from three diffrent municipalities in Sweden were interviewed in the work. The study is a qualitative study based on semi-structured interviews where the results are then analyzed through thematic analysis. The theoretical starting point in the study is based on Kurt Lewin´s leadership theories. Results showed how the principals use methods/ strategies such as team contracts, tripartite discussions and mapping in conflict management, although also that these methods/ strategies are both conscious and unconscious. It is also clarified in the results how central key roles in conflict management and in the principal´s leadership turn out to be communication and relationships. How these two are highly relevant for the operations, the work teams and the principal´s leadership to function well. Finally, a disussion is conducted regarding the results of the study and based on previous research. Discussions regarding the study´s starting point Lewin´s leadership theory and method analysis are also conducted. Finally, the study is summarized in a conclusion where examples of further research are also taken up. I denna studie är syftet att synliggöra hur rektorn arbetar med konflikter som uppstår inom arbetslagen på förskolan, vilka strategier/metoder använder sig rektron av vid konflikthantering och vad bidrar rektrons ledarskap till arbetet med konflikthantering. Fem rektorer ifrån tre olika kommuner i Sverige intervjuades i arbetet. Studien är en kvalitativ studie som bygger på semistrukturerade intervjuer där sedan resultatet analyseras genom tematisk analys. Den teoretiska utgångspunkten i studien utgår ifrån Kurt Ledwins ledarskapsteorier. Resultatet visade på hur rektorerna använder sig utav metoder/strategier som arbetslagskontrakt, trepartssamtal och kartläggning vid konflikthantering, dock även att dessa metoder/ strategier är både medvetna och omedvetna. Det tydliggörs även i resultatet hur centrala nyckelroller inom konflikthnatering och i rektorns ledarskap visar sig vara kommunikation och relationer. Hur dessa två är högst relevatna för att verksamheten, arbetslagen och rektorns ledarskap ska vara välfungerande. Slutligen så förs en dikussion gällande studiens resultat och utifrån tidigare forskning. Dikussioner gällande studiens utgångspunkt Lewins ledarskapsteori och metodanalys genomförs även. Slutligen sammanfattas studien i en slutsats där även exempel på vidare forskning tas upp. |
