Educação Interdisciplinar: algumas reflexões sobre emancipação nos processos de formação de professores

Autor: Guirado, Vanessa Zinderski, Silva, Fernando Santos da, Mendes, Marcel
Jazyk: portugalština
Rok vydání: 2021
Zdroj: Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 11 No. 1 (2021); 59-79
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 11 Núm. 1 (2021); 59-79
Da Investigação às Práticas: Estudos de Natureza Educacional; Vol. 11 N.º 1 (2021); 59-79
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
ISSN: 2182-1372
0874-9620
Popis: O presente artigo propõe uma discussão sobre a interdisciplinaridade presente na educação e no desenvolvimento das ações educacionais e a necessidade de pensar a formação do cidadão, dentro de uma proposta interdisciplinar emancipadora, que consiga promover uma perspectiva dialógica entre as áreas de conhecimento e favoreça o pensamento crítico reflexivo, em que o sujeito seja capaz de aprender a aprender e de reconhecer não existem saberes totalmente isolados, eles sempre apresentam permeabilidade entre outros conhecimentos. Para tanto, é imprescindível que a formação de professores também ofereça aos futuros professores concepções de ensino alinhadas com a proposta educacional ora apresentada, em que eles sejam conscientes do seu papel social enquanto professores, de forma a explorar a potência existente nas ações educacionais enquanto agentes de mudança.Palavras-chave: Educação; Interdisciplinaridade; Formação de Professores.
Databáze: OpenAIRE
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