La madurez para la lectura: enfoque cognitivo versus enfoque neuro-perceptivo

Autor:	Calero Guisado, Andrés, Pérez González, Raquel
Rok vydání:	1989
Zdroj:	idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla instname
Popis:	La escuela de hoy, en general, sigue enfocando el tema de la “madurez para la lectura” desde un prisma tendente a desarrollar en el niño habilidades previas a la lectura de orden neuroperceptivo: lateralidad, orientación espacio-temporal, esquema corporal etc. Desde hace una decena de años se vienen acumulando evidencias de que la lectura tiene unos componentes de tipo lingüístico que es necesario desarrollar previamente a que el alumno inicie la tarea de codificar el mensaje escrito. Cuanto más reflexione el niño sobre el habla, mejor preparado estará para enfrentarse con los signos de escritura
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::53aa5a2c27e4ad6b0ac69f8e0787285c https://idus.us.es/handle/11441/59224 Zobrazit plný text záznamu