O papel da biblioteca escolar no desenvolvimento de competências de leitura : estudo de caso
| Autor: | Gonçalves, Alexandra Paula da Costa |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Bastos, Glória |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2017 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | A escola tem como missão contribuir para a estruturação da aprendizagem, colaborando na construção do conhecimento de cada aluno, proporcionando o desenvolvimento de competências para poder superar os novos desafios, formando-o enquanto cidadão ativo, consciente e desenvolvendo o seu sentido crítico. Estas ideias estão, também, explanadas no Manifesto da IFLA/UNESCO para as Bibliotecas Escolares, quando refere que a Biblioteca Escolar tem como objetivo “criar e fortalecer os hábitos de leitura nas crianças desde a primeira infância” (2000, p.2) e acrescenta que também lhe compete “promover a leitura, bem como os seus recursos e serviços, junto da comunidade escolar e fora dela” (idem). A importância da BE e dos seus serviços constitui uma vertente insubstituível nas escolas e na sociedade atual, baseada na informação e no conhecimento. A BE desenvolve as competências dos seus utilizadores, promovendo uma aprendizagem ao longo da vida, aumentando e diversificando os ambientes de aprendizagem (digitais ou não) dos alunos, tendo em atenção as suas funções diversas e complementares: informativa, educativa, cultural e recreativa. Partindo deste enquadramento, este trabalho apresenta um estudo de caso centrado no trabalho desenvolvido pela BE no âmbito das competências de leitura. Assim, analisou- -se o contributo que as atividades de promoção da leitura e do livro desenvolvidas pela BE fornecem para o desenvolvimento de competências de leitura dos alunos, pretendendo-se igualmente saber como os alunos reagem e percecionam estas atividades e, finalmente, verificar como se articulam estas atividades com as curriculares desenvolvidas em contexto de sala de aula. School has as its mission to contribute to the development of learning, helping each pupil to build up his/her own knowledge, promoting the development of skills to overpass new challenges, making pupils active, self-conscious and critical citizens. These ideas can also be found in IFLA/UNESCO School Library Manifesto, when it refers that the School Library has as goal “to create and strengthen children’s reading habits since their early childhood” (2000, p.2) and adds that it is also its role “to promote Reading, as well as its resources and services among the educational/ school community and outside it” (idem). The importance of the School Library and of its services constitutes a demand that can’t be replaced at school and in the contemporary society, based on information and knowledge. The School Library develops the skills of its users, promoting lifelong learning, increasing and varying pupils learning environments (either they are digital or not) considering its diverse and complementary functions: informative, educational, cultural and entertaining. Taking into account these framework, this study presents a case study based on the work developed by the School Library in terms of Reading skills. Thus, we intended to analyse the contribution of reading and book promoting activities carried out by the School Library and their influence on the development of pupils’ reading skills, how they react and understand these activities and, finally, to examine how these activities are articulated with other curricular activities developed in the classroom. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|