Lehen hezkuntzako ikasleek gorputz hezkuntzako saioetan bizi dituzten emozioak

Autor: Errasti Urigoitia, Itziar
Přispěvatelé: Ibañez Lasurtegui, Irantzu, E.U. MAGISTERIO -VITORIA-GASTEIZ, GASTEIZKO IRAKASLEEN U.E., Grado en Educación Primaria, Lehen Hezkuntzako Gradua
Rok vydání: 2019
Předmět:
Zdroj: Addi: Archivo Digital para la Docencia y la Investigación
Universidad del País Vasco
Popis: 41 p. : il. -- Bibliogr.: p. 35-38 [EUS] Gizakia arrazionala izateaz gain emozionala ere bada. Zoritxarrez urteetan zehar, alderdi emozionala baztertuta mantendu izan da, baina gaur egun dagokion lekua eta garrantzia eskuratzen ari da. Hori horrela, Gradu amaierako lan hau Gorputz Hezkuntzako saioetan Lehen Hezkuntzako ikasleek esperimentatzen dituzten emozioak zeintzuk diren ikertzeko helburuarekin burutu da. Premisa horrekin, ikerketa kuantitatibo bat gauzatu da, tresna moduan, galdetegi bat erabiliz. Ikerketa bosgarren mailako (11 urte) 19 ikasleekin eta seigarren mailako (12 urte) 15 ikasleekin eraman da aurrera. Lortutako emaitzak talde ezberdinetan banatu eta analizatu ostean ikusi ahal izan da, emozio positiboek negatiboak menderatu arren, emozio negatiboak ere bizitzen direla Gorputz Hezkuntzako saioetan. Ondorioz, irakasleak bere esku dituen baliabideak aldatu beharko ditu, jarduerak adibidez, ikasle guztien gustuak kontutan hartzen direla ziurtatuz. Emozio negatiboak guztiz desagertzea nahi ez ditugun arren, horiek murriztea, bideratzea eta ezagutzea garrantzitsua delako. [ES] El ser humano además de ser racional es emocional. Por desgracia, en los últimos años el aspecto emocional se ha mantenido apartado, pero hoy en día esta adquiriendo el lugar que se merece. Dicho esto, este Trabajo de Fin de Grado se ha efectuado con el fin de investigar cuales son las emociones que experimentan los niños y niñas de primaria, en las clases de Educación Física. Para ello se ha llevado a cabo una investigación cuantitativa, usando como herramienta un cuestionario. Esta investigación se ha hecho con 19 alumnos de quinto de primaria (11 años) y con 15 alumnos de sexto de primaria (12 años). Después de dividir en diferentes grupos y haber analizado los resultados obtenidos, se ha podido ver que, aunque las emociones positivas superen a las negativas, estas últimas también se viven en las clases de Educación Física. Por tanto, se ha llegado a la conclusión de que el profesorado deberá de cambiar los recursos que están en su mano, las actividades por ejemplo, asegurándose de que las que propone son del agrado de todos los alumnos. Aunque no queramos que desaparezcan las emociones negativas, es importante reducirlas, encaminarlas y conocerlas.
Databáze: OpenAIRE
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