The Investigation on Relations Between Religious Attitudes and School Belonging Levels of Students of Imam Hatip High School
| Autor: | İbrahim AŞLAMACI, Emrah EKER |
|---|---|
| Jazyk: | turečtina |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: |
lcsh:Philosophy of religion. Psychology of religion. Religion in relation to other subjects
İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri Dini Tutum Okul Aidiyet Duygusu Imam-Hatip High School Students Religious Attitude Sense of School Belonging dini tutum lcsh:B i̇mam-hatip lisesi öğrencileri Eğitim Bilimsel Disiplinler lcsh:BL51-65 lcsh:Philosophy. Psychology. Religion Education Scientific Disciplines okul aidiyet duygusu |
| Zdroj: | Volume: 14, Issue: 32 7-38 Değerler Eğitimi Dergisi Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 14, Iss 32, Pp 7-38 (2016) |
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |
| Popis: | Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK’in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|