A construção da horta vertical: um projeto de aprendizagens integradas no 1.º ciclo do ensino básico
| Autor: | Fernandes, Sílvia Martins |
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| Přispěvatelé: | Teixeira, Maria Filomena Rodrigues, 1959, Silveira, Susana Maria Mendes, 1967 |
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| Popis: | O presente relatório final resulta do trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular Prática Educativa I do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º CEB. O tema do trabalho por projeto intitulado “A agricultura sustentável” teve como questão de partida: “De que modo a construção de uma horta vertical poderá contribuir para a promoção de aprendizagens integradas e convergentes com as políticas educativas para a sustentabilidade ambiental no currículo do 1.º CEB?” e como objetivos: i) desenvolver o currículo numa perspetiva de integração disciplinar, contextualizada por questões societais e ambientais; ii) desenvolver competências transversais que possibilitem a compreensão holística de questões ambientais; iii) conceber um modelo de horta vertical, como estratégia de mobilização e desenvolvimento de competências para a resolução de problemas de natureza ambiental. A intervenção foi realizada numa turma de 4.º ano de escolaridade de uma Escola pública de 1.º Ciclo do Ensino Básico de Coimbra, que adotava como modelo pedagógico o Movimento da Escola Moderna (MEM). A proposta de projeto enquadra-se no âmbito da investigação-ação numa abordagem qualitativa. Assim, os métodos e instrumentos de recolha de dados resultaram, essencialmente, da participação ativa no contexto. O estudo partiu dos interesses e motivação das crianças e desenvolveu-se através da Metodologia de Trabalho por Projeto (MTP). A recolha de dados foi conseguida através da observação participante, notas de campo, fotografias e vídeos, mas também através dos documentos das crianças. As atividades desenvolvidas ao longo do presente estudo possibilitaram aprendizagens ativas, integradas e convergentes com as políticas educativas para a sustentabilidade ambiental no currículo do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo os resultados mostrado uma evolução na compreensão de conceitos relacionados com a agricultura e uso sustentável de água. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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