Fortalecimiento de Habilidades Investigativas en los Estudiantes de Grado Decimo a Través de Moodle

Autor: Rodriguez- Puerto, Mayra Johana, Rodríguez -Puerto, Sandra Liliana
Přispěvatelé: Esquivel-Hilda, Clemencia, Herrera -Mendoza, Julieth Paola
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Repositorio Universidad de Santander
Universidad de Santander
instacron:Universidad de Santander
Popis: Digital
El presente trabajo de investigación de tipo cuantitativo, se encaminó en vigorizar cuatro habilidades investigativas teniendo en cuenta el método científico. Se desarrolló con 8 estudiantes y buscó fortalecer las habilidades investigativas, en el proceso de enseñanza- aprendizaje a través de MOODLE en los estudiantes del grado decimo de la institución educativa Técnica el portachuelo – Santa Rosa de Viterbo – Boyacá. La institución es rural de carácter oficial y cuenta con 170 estudiantes entre los niveles de preescolar hasta grado undécimo. Inicialmente se diseñó y aplicó una encuesta cerrada que constó de 7 preguntas. Luego, se diseñó una prueba diagnóstica y post con 18 preguntas cada una, con el fin de identificar los saberes previos sobre el proceso de investigación científica básica en los estudiantes. De igual manera se planteó una encuesta de satisfacción. La propuesta se desarrolló mediante la ejecución de 7 unidades didácticas diseñadas en MOODLE, el aplicativo Educaplay y google doc. Se incluyeron guías de aprendizaje, documentos orientadores, videos, libros electrónicos, encuesta y, foros que complementaron las actividades didácticas. Esto permitió captar la atención de los estudiantes generando un aprendizaje significativo. En cuanto a los resultados se pudo evidenciar que se generaron escenarios que permitieron la implementación de las TIC, logrando un avance significativo del 33% en el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del grado décimo
This quantitative research project aims to improve four investigative skills taking into account the scientific method. It was developed with eight students and it attempts to strength the research abilities in the process of teaching and learning through MOODLE in students of tenth grade at Portachuelo school-Santa Rosa de Viterbo-Boyacá. This is a public school and it is located in a rural area, it has 170 students from pre-school to eleventh grade. First of all, a closed survey which contained 7 questions was designed and conducted, then a diagnostic test with 18 questions was applied in order to identify student´s previous basic knowledge about the process of scientific research. On the same way, a satisfaction survey was applied at the end of the course. The research proposal was developed within seven didactic units designed in MOODLE, the app Educaplay and google Docs. Also, learning workshop, videos, electronic books, guiding documents, surveys and forums which complemented the didactics activities were included. The activities mentioned before motivate students and got their attention and accomplished a meaningful learning. The results evidenced that learning environments were created, allowing the implementation of ICTS. At the same time a 33% of a significant advance in the development of researching skills was achieved in the students of tenth grade.
Maestría
Magíster en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación
1°ed
CONTENIDO Pág INTRODUCCIÓN...................................................................................................13 1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE GRADO...............................................15 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................15 1.2 ALCANCE...........................................................................................23 1.3 JUSTIFICACIÓN.................................................................................23 1.4 OBJETIVOS........................................................................................24 1.4.1 Objetivo general .................................................................................24 1.4.2 Objetivos específicos .........................................................................24 2 BASES TEÓRICAS .........................................................................................26 2.1 ESTADO DEL ARTE...........................................................................26 2.2 MARCO REFERENCIAL ....................................................................29 2.2.1 Marco Teórico ....................................................................................29 3 DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................35 3.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN.................................................................35 3.2 HIPÓTESIS.........................................................................................35 3.3 VARIABLES O CATEGORÍAS............................................................36 3.4 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES O DESCRIPCIÓN DE CATEGORÍAS.................................................................................................36 3.5 POBLACIÓN Y MUESTRA .................................................................37 3.6 PROCEDIMIENTO..............................................................................39 3.7 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN..............42 3.8 TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS ...............................................44 4 CONSIDERACIONES ÉTICAS........................................................................46 5 DIAGNÓSTICO INICIAL..................................................................................49 6 estructura de la propuesta de intervención......................................................75 6.1 PROPUESTA PEDAGÓGICA.............................................................75 6.2 COMPONENTE TECNOLÓGICO.......................................................88 6.3 IMPLEMENTACIÓN..........................................................................101 7 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOs................................................111 7.1 PRESENTACIÓN DEL INSTRUMENTO. .........................................111 8 CONCLUSIONES..........................................................................................123 9 LIMITACIONES .............................................................................................125 10 IMPACTO...................................................................................................126 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................128 ANEXOS..............................................................................................................135 Incendios forestales provocaron “enorme pérdida” de biodiversidad y ecosistemas .............................................................................................................................152 DOCUMENTO DE AUTORIZACIÓN PARA EL USO DE IMÁGENES Y FIJACIONES AUDIOVISUALES (VIDEOS) OTORGADO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA _______________ Y A LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER .....162 Institución Educativa: ...........................................................................................162
Databáze: OpenAIRE
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