Veritas Temporis Filia: Catalina de Aragón y la transformación de la educación regia femenina
| Autor: | Emma Luisa Cahill Marrón |
|---|---|
| Jazyk: | Spanish; Castilian |
| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
éducation royale
female education royal education Catherine of Aragon educación femenina Isabelle Ire de Castille Catherine d’Aragon Isabel I de Castilla Isabella I of Castile lcsh:French literature - Italian literature - Spanish literature - Portuguese literature Catalina de Aragón éducation féminine literature mécénat mecenazgo Mary I of England patronage María I de Inglaterra literatura educación regia lcsh:PQ1-3999 Marie Ire d'Angleterre réginalité queenship littérature reginalidad |
| Zdroj: | Atalaya, Vol 20 (2020) |
| Popis: | Este trabajo es un estudio comparativo de los conocimientos lingüísticos de Isabel I de Castilla, Catalina de Aragón y María I de Inglaterra. A través de distintas fuentes se pondrá de manifiesto cómo estas mujeres utilizaron sus conocimientos de la alta cultura para construir estrategias que les dieron una ventaja en su acceso al poder. Asimismo, se explora la conexión entre el conocimiento de diversas lenguas y el cambio de concepción del poder femenino en Castilla a finales del siglo xv y sus consecuencias en la Inglaterra del siglo xvi. Cet article est une étude comparative des connaissances linguistiques d'Isabelle Ire de Castille, Catherine d’Aragon et Marie Ire d'Angleterre. L’utilisation des différentes sources révélera comment ces femmes ont utilisé leur compréhension de la culture savante pour élaborer des stratégies qui leur ont donné un avantage dans leur accès au pouvoir. De même, le lien entre leur connaissance de ces langues et le changement de la conception du pouvoir féminin en Castille à la fin du xve siècle et ses conséquences en l'Angleterre au xvie siècle seront étudiés. This paper is a comparative study of the linguistic knowledge of Isabella I of Castile, Catherine of Aragon, and Mary I of England. The use of different sources will reveal how these women used their knowledge of higher culture to build strategies that gave them an advantage in their access to power. Additionally, the connection between the familiarity with these languages and the change in the understanding of female power in Castile at the end of the fifteenth century and its consequences in England in the sixteenth century will be explored. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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