Technologies for health education: experiences in a faculty of Medicine and the convergence for the AVAS21 Project
| Autor: | Zilma Silveira Nogueira Reis, Maria co Carmo Barros de Melo, Edson José Correa, Alamanda Kfoury Pereira, Dimitri Bassani Dos Santos, Humberto José Alves |
|---|---|
| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2016 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Repositório Institucional da UFMG Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) instacron:UFMG |
| Popis: | Objetivo: discutir oportunidades atuais para o emprego de ambientes virtuais de ensino em saúde (AVAS) emostrarcomo estes têm sido utilizados em uma faculdade de medicina. Método: as experiências formativas com utilização de AVAS foram levantada se analisadas por um grupo de professores da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), na busca de convergência ao disponibilizar conteúdos no formato digital. Resultados: o acervo institucional inclui cursos completos, aulas, vídeos educativos, imagens, jogos e aplicativos, além de plataformas de ensino, teleconsultorias e simulação virtual, evidenciando uma presença marcante na formação profissional. A educação continuada a distância foi a demanda que mais originou material pedagógico em formato digital. Conclusões: o AVAS tem contribuído para viabilizar a educação em condições em que professor e aluno não compartilham espaço e tempo, mas o sistema também pode, na Faculdade, contribuir para aprimorar o ensino na modalidade presencial. Objective: To discusscurrent opportunities for using health teaching virtual environments (AVAS) and to show how these have been applied at a medical school. Method: Education experiences based on AVAS were surveyedand analysedby a team of professors from the Medical School of the Federal University of Minas Gerais in seek of convergence with respect to making contents in digital shape available. Results: The institution collection comprises complete courses, classes, education videos, pictures, games and applications, as well as teaching platforms, distance consulting and virtual simulation, which indicates animportant presence of digital resources within professional education. It was distance lifelong learning that yielded most digital pedagogical material. Conclusion: AVAS has played a role in offering education in conditions under which teachers and students do not share their place and time, but it can also contribute an improved form of conventional teaching to the medical school. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|