A figura do diretor – (des)continuidades narrativas de líderes e liderados em contexto escolar
| Autor: | Lopes, Adélia Maria Leal, Ferreira, Elisabete Maria Soares |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2013 |
| Zdroj: | Revista Portuguesa de Investigação Educacional; n. 13 (2013): Gestão e organização escolar; 137-154 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 2182-4614 1645-4006 |
| DOI: | 10.34632/investigacaoeducacional.2013.n13 |
| Popis: | As part of a doctoral research study, and with reference to the (con) text of the implementation of the current governance model of Portuguese schools, which introduced the figure of the Director, this article discusses an individual leadership, rooted in the assumptions of indicators of unipersonal managerialists and simultaneously discusses the importance of values, affections and enthusiasm of the actors and authors, in the (re) construction of singular leaderships. The starting point were the results from interviews to directors and questionnaires to teachers from four clusters of schools of a county in the central region, where we presented narratives of leaders and led, some revealing the discursive hybridity around the topic of school leadership, others refer to the importance of leadership, framed in the experience of a school which is hostage to bureaucracy, where the boldness, the courage seem to sustain hope, utopia, the desire to be a more human and humanized school. No âmbito de um estudo de investigação de doutoramento, e tendo como referência o (con)texto de implementação do atual modelo de governação das escolas portuguesas, que instituiu a fi gura do Diretor, discute-se neste artigo uma liderança unipessoal, arreigada em pressupostos e indicadores de natureza gerencialista; simultaneamente, discute-se a importância dos valores, dos afetos e do entusiasmo dos atores e autores, na (re)construção de lideranças singulares. A partir dos dados das entrevistas a diretores e dos questionários a professores de quatro agrupamentos de escolas de um concelho da região centro, apresentamos narrativas de líderes e liderados, algumas reveladoras da hibridez discursiva em torno da temática da liderança escolar, outras que remetem para a importância de lideranças (con)sentidas, enquadradas na vivência de uma escola refém da burocracia, onde a ousadia, a coragem e o otimismo parecem sustentar a esperança, a utopia e o desejo de se ser uma escola mais humana e humanizada. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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