Sobre la enseñanza y problemática de las Ciencias Sociales en el Programa Bilingüe de la Enseñanza Secundaria. Un estudio a partir de los conceptos
| Autor: | Torremocha Horta, Alvaro |
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| Přispěvatelé: | Riviere Gomez, Aurora, Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación, Centro de Formación del Profesorado, La Almudena, Rector Royo Villanova, s/n, 28040 Madrid, Tel. +34913946272, Riviere Gómez, Aurora |
| Rok vydání: | 2018 |
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| Zdroj: | E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM Universidad Complutense de Madrid Redined, Red de Información Educativa Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM instname |
| Popis: | El Programa de Educación Bilingüe es un modelo de enseñanza que ha experimentado un enorme crecimiento en los últimos 10 años en cuanto al volumen de centros y alumnos bilingües y profesores habilitados. Su utilidad y deficiencias han estado en el foco de numerosos debates dentro de la opinión pública y la comunidad educativa durante años. La prolongación de éstos en el tiempo se debe a los escasos informes, estudios y publicaciones acerca de las consecuencias del Bilingüismo, lo que ha llevado a especulaciones escasamente fundamentadas y exageradas declaraciones desde ambos lados del debate. La falta de información se hace notar de forma destacada en la Enseñanza Secundaria, y particularmente en torno a materias de letras, como son las Ciencias Sociales. Este proyecto pretende ahondar precisamente en ese vacío, concretamente en el Programa Bilingüe y su relación con las Ciencias Sociales, para determinar cuáles son las problemáticas que el primero puede generar en el aprendizaje de las segundas. Este trabajo de fin de máster se plantea, por tanto, como un estudio novedoso que permita la evaluación concreta de este modelo educativo en las materias impartidas en inglés, para impulsar la corrección y correcta evolución del mismo. Madrid ESP |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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