Metodologías docentes en Economía

Autor: Fuster, Begoña, Agulló Candela, José, Manuela F. Magalhaes, Fuster, Antonio, Kostova, Miroslava, Sartarelli, Marcello
Přispěvatelé: Universidad de Alicante. Departamento de Análisis Económico Aplicado, Universidad de Alicante. Departamento de Fundamentos del Análisis Económico, Universidad de Alicante. Departamento de Economía Aplicada y Política Económica, Economía del Turismo, Recursos Naturales y Nuevas Tecnologías (INNATUR), Internacionalización de la Empresa y Comercio Exterior, Economía Laboral y Econometría (ELYE), Economía Industrial y Desarrollo Local, Desarrollo, Métodos Cuantitativos y Teoría Económica (DMCTE), Territorio y Movilidad. Mercados de Trabajo y Vivienda
Jazyk: Spanish; Castilian
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
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Popis: Esta memoria recoge el trabajo realizado durante el curso académico 2016-2017 por un grupo de profesores de la Facultad de CC. Económicas y Empresariales de la Universidad de Alicante que integran la Red Docente “Metodologías docentes en Economía” y cuyo objetivo ha sido analizar los resultados del sistema de evaluación de las asignaturas y grupos en los que imparten docencia, así como las posibles diferencias de género existentes en las calificaciones de su alumnado. El criterio inspirador de la programación docente ha sido la evaluación continua del alumnado, entendida como elemento del proceso enseñanza-aprendizaje que informa al profesor sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En primer lugar, el trabajo describe las asignaturas objeto de estudio, así como los procedimientos y criterios de evaluación aplicados en cada una de ellas, especificando las diferentes actividades de evaluación diseñadas para valorar la adquisición de competencias, conocimientos y resultados del aprendizaje de las actividades formativas. A continuación, se presenta para cada asignatura los resultados de la evaluación, diferenciando entre las diversas actividades de evaluación diseñadas. Por último, se contrasta la hipótesis de existencias de diferencia de género en las notas obtenidas por los estudiantes de la UA cuyas calificaciones se han analizado.
Databáze: OpenAIRE
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