Estudio comparativo del método fonético y método mnemotécnico para la enseñanza de la forma del vocabulario en ELE en participantes estadounidenses de 6 y 7 años [Recurso electrónico]

Autor: Vega Calvo, Virginia., Palapanidi, Kiriakí., Universidad Antonio de Nebrija. Departamento de Lenguas Aplicadas.
Rok vydání: 2016
Předmět:
Zdroj: Repositorio Nebrija
Universidad Nebrija
Universidad de Nebrija
Popis: Trabajo fin de master. Defendido en 2016. Bibliografía: p. 101-111 (Según el contador de la aplicación) En este trabajo de investigación se ha tenido como objetivo observar a dos grupos de participantes estadounidenses con edades comprendidas entre los 6 y 7 años, cuya lengua materna es el inglés. Posteriormente se aplicaron dos métodos de instrucción de la forma del léxico; el enfoque mnemotécnico y el enfoque fonético. Tras el pertinente tratamiento en ambos grupos experimentales, medimos sus logros en el aprendizaje y retención con un test y un post test respectivamente. Tras una revisión bibliográfica escrita acerca del vocabulario y competencia léxica, nos centramos en analizar profundamente estos dos métodos de enseñanza de léxico, la influencia del lexicón mental, tanto en LM como en LE, y procesos básicos relacionados con la memoria y retención. Los resultados de este análisis muestran una ligera evolución a favor del modelo fonético en los dos campos semánticos que se trabajaron. Por lo tanto, en este contexto específico, podemos afirmar que es más efectiva la instrucción de la forma del vocabulario mediante estrategias fonéticas. Ordenador con navegador de Internet ; Adobe Acrobat Reader En port.: Máster Universitario de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Variante del tít.: Estudio comparativo del método fonético y método mnemotécnico para la enseñanza de la forma del vocabulario en español como lengua extranjera en participantes estadounidenses de seis y siete años. 164 p. (Según el contador de la aplicación)
Databáze: OpenAIRE
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