Recursos Educacionais Abertos: a Produsage como Prática Colaborativa em Rede
| Autor: | Mallmann, Elena Maria, Lauermann, Rosiclei Aparecida Cavichioli, Mazzardo, Mara Denize, Jacques, Juliana Sales, Bagetti, Sabrina |
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| Jazyk: | portugalština |
| Rok vydání: | 2019 |
| Zdroj: | Indagatio Didactica; Vol 11 No 4 (2019); 121-138 Indagatio Didactica; Vol. 11 Núm. 4 (2019); 121-138 Indagatio Didactica; Vol. 11 No 4 (2019); 121-138 Indagatio Didactica; vol. 11 n.º 4 (2019); 121-138 Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP) instacron:RCAAP |
| ISSN: | 1647-3582 |
| Popis: | The purpose this paper is the reflection about the networked education in digital culture in emerging contexts marked by Web 2.0. At the methodological level, Produsage’s principles and characteristics are systematized by (co) authorship in network, with special attention to potentiality of Open Educational Resources (OER). The analysis focuses on the Technological- Pedagogical Fluency (TPF) in creation process, because it implies the development and improvement of a tripod of knowledge which includes contemporary skills, fundamental concepts and intellectual abilities. Therefore it is concluded that the free circulation of resources and activities with permission to practice of 5R (reuse, review, remix, redistribute and retain) of OER can generate spiral cyclical movements of (co) authorship in contemporary contexts of network interaction and collaboration. El propósito de este artículo es reflexionar sobre la educación en red en la cultura digital en contextos emergentes marcados por la Web 2.0. A nivel metodológico, se sistematizan los principios y características de Produsage en la coautoría de redes, con especial atención al papel y potencial de los Recursos Educativos Abiertos (REA). El análisis se centra en las implicaciones de la Fluidez Tecnológico-Pedagógica (FTP) en el proceso de creación, ya que implica el desarrollo y/o la mejora de un trípode de conocimiento, que abarca habilidades contemporáneas, conceptos fundamentales y capacidades intelectuales. Se concluye que la libre circulación de recursos y actividades con permiso para practicar la 5R (reutilizar, revisar, remezclar, redistribuir y retener) de REA puede generar movimientos espirales cíclicos de coautoría en contextos contemporáneos de interacción y colaboración en red. O propósito deste artigo é a reflexão sobre a educação em rede na cultura digital em contextos emergentes marcados pela Web 2.0. No plano metodológico, sistematizam-se princípios e características da Produsage na coautoria em rede, com atenção especial ao papel e à potencialidade dos Recursos Educacionais Abertos (REA). A análise centra-se nas implicações da Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) no processo de criação, pois implica o desenvolvimento e/ou aprimoramento de um tripé de conhecimentos, que engloba habilidades contemporâneas, conceitos fundamentais e capacidades intelectuais. Conclui-se que a livre circulação de recursos e atividades com permissão para a prática dos 5R (reutilizar, revisar, remixar, redistribuir e reter) dos REA pode gerar movimentos cíclicos em espiral de coautoria nos contextos contemporâneos da interação e colaboração em rede. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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