L'utilisation de l'image en enseignement de l'espagnol : approche diachronique
| Autor: | LENOIR, PASCAL |
|---|---|
| Přispěvatelé: | Langues, Littératures, Linguistique des universités d'Angers et du Mans (3L.AM), Le Mans Université (UM)-Université d'Angers (UA) |
| Jazyk: | francouzština |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | DIRE-Diversités recherches et terrains DIRE-Diversités recherches et terrains, Université de Limoges, 2018, Non spécifié. ⟨10.25965/dire.943⟩ |
| ISSN: | 2260-1155 |
| DOI: | 10.25965/dire.943⟩ |
| Popis: | International audience; Le présent article présente une analyse du rôle assigné à l’image dans la méthodologie d’enseignement de l’espagnol en France entre 1970 et aujourd’hui. En renonçant à pratiquer les méthodes audio – visuelles à la fin des années 1960, la didactique de l’espagnol renonce du même coup à l’utilisation des images situationnelles associées à cette méthodologie. En contrepartie, elle développe une utilisation originale de l’image dans le cadre de la méthodologie active. L’image acquiert alors un statut de support de travail à part entière, aux côtés du texte littéraire. Ce statut particulier n’a pas disparu aujourd’hui, car les hispanistes n’ont pas renoncé à la méthodologie active en adoptant la perspective actionnelle du CECRL. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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