Methodological Guide for the Analysis of Teacher Issues : : Teacher Training Initiative for Sub-Saharan Africa (TTISSA) : Teacher Policy Development Guide
| Autor: | Bernard , Jean-Marc, Kouak Tiyab , Beïfith, Bonnet , Gabrielle, Vivekanandan , Ramya |
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| Přispěvatelé: | Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education ( IREDU ), Université de Bourgogne ( UB ), Pôle de Dakar, UNESCO, Theurel, Bertille, Institut de recherche sur l'éducation : Sociologie et Economie de l'Education (IREDU), Université de Bourgogne (UB) |
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2011 |
| Předmět: |
Professional Development
Need teachers [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education Teacher [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education Effectiveness of Teachers Methodology Working conditions Méthodologie/ /Amélioration/ /Efficacité des enseignants/ /Condition de travail/ /Développement professionnel/ /Enseignant/ /Politique de personnel/ /Besoin d'enseignants/ /Formation des enseignants// /Gestion du personnel/ /Personnel enseignant [ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education Teacher Training |
| Popis: | This guide aims to permit an analysis of the different dimensions of the teacher issue in various countries, with the objective of building a global vision of this issue. The work that it aims to support is thus not descriptive but rather analytical. In essence, the goal is not to describe how this or that aspect of the system, such as teacher deployment or training, functions, but rather to analyze existing situations and the results obtained and to attempt to identify the range of options possible in the country. The analysis allows the identification of spaces for dialogue to define teacher policy Ce guide vise à permettre une analyse des différentes dimensions de la question enseignante dans différents pays, avec l'objectif de construire une vision globale de cette question. Le travail qu'il vise à soutenir n'est donc pas descriptif mais plutôt analytique. Le but n'est pas de décrire tel ou tel aspect du système, tels que le déploiement des enseignants ou la formation, des fonctions, mais plutôt d'analyser les situations existantes et les résultats obtenus et de tenter d'identifier la gamme des options possibles dans le pays . L'analyse permet d'identifier les espaces de dialogue pour définir la politique de l'enseignant |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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